肉则古丽·塞提

新课改对小学数学教学提出新的要求，提示小学数学教师在实际教学中，应关注学生自我学习能力的培养，通过激发学生主动学习意识，培养及开发学生自主学习及协作学习，进而是学生创新能力得到提升。

1、借助教学提问，激发学生自主学习积极性

提问是小学数学小学的重要方法，合理的提问可以激发学生主动思考的积极性，活跃课堂氛围。因此在实际教学中，教师应将提问贯穿到数学课堂教学全过程，如在新课学习前，教师可以对学生进行提问，让学生带着问题学习新知识，学生尝试自主学习与思考解决教师给出的问题，这样能够让学生解决老师提出的问题，收获成功的喜悦，增强学生的学习信心。比如，在讲解人教版小学数学长宽高这一内容时，教师就可以结合实际，将传统概念讲解转变为学生实践探究。具体操作上，教师可以在上课前抛出探究性问题，用哪些方式测量可以获得教室长宽高，让学生自主实践。这样不但可以提高学生学习积极性，而且还可以为后面估算大建筑物的知识点学习奠定良好基础。

2、引导学生亲身参与实践，提高学生自主学习能力

数学教学的最终目的在于学生能够将自己学习的知识运用到生活实践中，用于解决生活中遇到的问题。学生亲身经历学习过程，进行积极的探索求实，能够不断提高自身对数学只是的认识，进而不断增强学生自主学习能力。比如，在教学小学数学比大小这一内容，教师可以提问“一斤棉花和一斤铁，哪个重？……