王宏昌

摘 要：随着国家教育资源平台优课数量不断增加，内容的不断丰富，下面就面临一个如何使用好国家教育资源平台的问题，笔者作为我县“一师一优课、一课一名师”活动的一名管理员，从日常学习工作中总结提出以下几点建议。

关键词：资源平台；农村教师；使用；建议

自教育部“一师一优课、一课一名师”的活动开展以来，我县教育局统筹安排，确保本地上传课程内容不重复，逐年覆盖各个教材版本的主要章节内容，广大教师积极参与，力争每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。2014年我县教师录制优课600节，2016年我县教师录制优课992节，通过县级、市级、部级层层筛选，第一轮、第二轮“一师一优课、一课一名师”活动，我县共有28节课进入部级优课，国家教育资源平台目前全国总晒课量达700多万节，随着国家教育资源平台优课数量不断增加，内容的不断丰富，下面就面临一个如何使用好国家教育资源平台的问题，笔者作为我县“一师一优课、一课一名师”活动的一名管理员，从日常学习工作中总结提出以下几点建议：

一、搭建好硬件平台，为教师提供学习条件

第一，我县处于六盘山连片贫困县区之一，部分乡下小学教学条件仍亟待改善，由于部分农村小学学生人数少，经费不足，宽带没有进校园，仍然是电话线拨号上网，或者无线网络，网速在4MKb以下，教师不能流畅的浏览国家教育资源平台中的教学资源。第二，教师个人办公电脑数量不足，好多乡下的学校只有教导处、教研室等科室有公用电脑，没有个人办公电脑，这样严重阻碍了教师使用国家教育资源平台，这一免费、开放的优质资源服务平台。第三，是农村小学校，师资资源短缺，教师很少有机会脱岗培训，更需要网络学习、享受国家免费优质资源，这也正是国家教育资源平台重要作用之一，要通过“一师一优课、一课一名师”这项活动促进教育均衡发展，为此我们首先要从政府到社会加强学校的硬件建设，为教师搭建必需的学习条件。

二、整理优质资源，建立本地资源库

几年前在我们教育行业，出现了购买数字教学资源的浪潮，有直接离线的资源硬盘，也有线上的资源网站，各种资源五花八门，虽然有海量的教学资源，但大多却是粗制滥造，胡编乱凑，对教学没有多大的帮助，但正是这些海量教育资源的出现，颠覆了我们传统的教学方式，打破了我们多少年来一成不变的“一支粉笔，一块黑板，一本教科书”这样的教学模式，教师普遍意识到了，多媒体教育资源对提高教学效率的重要性，教师迫切的渴望出现适合自己教材和教学实际的多媒体教学资源，于是国家及时提出了“三通两平台”建设项目，对于“三通两平台”中资源平台的建设，为了节约成本，避免重复建设，按照我省电教中心意见，是两级建设三级应用，这个安排是非常合理的，我们一线教师主要是使用好，但在我们学校层面，也有必要建立学校教学资源库，有专人负责，有专用储存设备，建立管理制度，把我们自己教师的优课作为学校的资源、甚至作为档案保存起来。建议要从以下几个方面去整理我们的资源：其一是我们要整理和积累自己学校教师录制的优课，并收集周边学校录制的优课，因为这些身边的优课更接近我们自己的教学环境，更适合我们学习和借鉴。其二还应该去从国家教育资源平台中，选择教育发达地区教师的优课下载，选择我们当前使用的教材版本下的优课，有选择的去下载部分优课，方便我们学习教育新理念、新技术，这样避免了由于网速、网站不稳定等原因造成临时需要而无法访问的问题。其三我们要把收集的优课分学科、分章节整理，制作目录链接，保存到本地存储设备上，这样方便教师随时调阅学习。日积月累，积少成多就构建成了自己学校、教师身边的优质资源库。

三、把别人的优课“搬进”自己的课堂

教育部开展“一师一优课、一课一名师”活动的目标是要让所有的教材版本，每一节课都能评选出三节不同风格的优课，促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，这么丰富的资源，但如果这节课不是教师自己上过的课，要把别人的课照搬过来，由于教學环境、学情等原因，显然是不可行的，我们观摩别人的课，首先要从整体上看一节课的设计，这是最重要的，看别人是如何破解教学目标中的教学重难点，使用了哪些技巧；其次分析学情的差异，同样的教学设计能不能在自己的课堂中使用，根据学情列出所有可能的预设，这些是我们从别人的课中看不到的，因为课堂中随时会出现这样那样的情况，做好各种应对措施，临时才能迅速应对；最后我们看别人的优课在达成教学目标的过程中使用了哪些教学手段，在哪些环节中使用了信息技术的支持，还要考虑自己教室多媒体设备的异同，能否照搬挪用，实际情况一般都要做一些变通，因为即使硬件一致，安装软件的版本也许不一致，我们也需要提前测试，周全考虑以上环节，我们才能把别人的优课活学活用到自己的课堂中。

总之，国家教育资源平台不仅收集了全国优秀教师教学课堂实录，提供免费在线观看和下载，还给我们教师提供个人教研空间，在网络上组织各种教研活动，在线培训等等，给我们农村广大教师向教育发达地区学习提供了一个广阔的学习空间、教研空间，我们不仅要努力共建国家教育资源平台，而且关键是要使用好这个平台，让全国优质教育资源走进我们农村教师的课堂，给我们每一个学生尽可能的提供一个公平的教育环境。endprint