黄先政 佘玉洁

【摘 要】新课程标准下写作教学在小学语文教学中的地位非常重要，其中第一学段看图写话教学则是小学生学习写作的起步，便具有更特殊的作用。当前小学第一学段看图写话教学暴露出看不懂图的意思、说写兴趣不高、说写表达不到位及不会正确使用标点符号等问题。导致诸类问题的主因是教学目标要求不清且较低、教师选用图片不够准确、教学方法比较传统单一和评价方式简单且用语匮乏等等。

【关键词】新课程标准；小学第一学段；看图写话；问题；成因

【中图分类号】G633.34 【文献标志码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0232-03

作文和我们的生活学习联系紧密，而在各类语文考试中，占比最高的还是作文分。叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”由此可见写作教学的重要意义。看图写话是以一幅幅图画作为材料来培养学生的观察、想象及表达能力的写作教学形式，小学第一学段看图写话是学生学习写作的起步，因此近年来其教学愈来愈受到重视。《义务教育语文课程标准（2011）》对小学生看图写话能力提出的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”诸多教法研究者根据这一要求在看图写话的教法方面做了大量探索，当前小学第一学段看图写话教学实践中，在教与学上还存在诸多问题，针对这些问题教师要深入反思它的成因，进而可为探索针对性强的有效教学方法提供借鉴。……