孟琼华

【摘 要】班主任管理工作的开展成效是对小学阶段教育效果产生影响的主要因素之一。小学生在生理和心理上都处于急速发展的阶段，因此，班主任在管理工作上也应更加注意方式方法。本文将首先对小学班主任班级管理工作中面临的困境进行分析，并提出具体的突破方法，最后一部分则分析了小学班主任班级管理工作的具体意义。

【关键词】小学班主任；班级管理工作；困境；突破方法

【中图分类号】G635.1 【文献标志码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0221-02

随着教育改革的不断推进，人们对于小学阶段班主任班级管理工作的具体成效也越来越关注，而传统的管理理念和管理办法很有可能会导致学生在生活和学习上都难以达到我们的培养目标。在这样的背景之下，我们对小学班主任班级管理工作面临的困境和突破方法进行研究是非常有必要的。对于现状来说，管理观念落后、管理模式单一、学校评价系统不合理等因素是导致小学班主任班级工作的展开难以达到我们预期的主要原因。本文将在对这些因素进行分析的基础上研究具体的解决办法。

一、小学班主任班级管理工作的困境

（一）管理观念陈旧

结合小学学生的特点来看，虽然班级管理工作是围绕着学生来展开的，但小学班主任自身的管理理念依然会对这一工作开展的成效产生极大的影响。针对现有数据来分析，仍有部分小学班主任在管理过程中不能及时的吸收新的管理理念和管理办法，存在以教师为尊、管理以教师为中心的问题。……