黄秋源

摘 要：化学实验在培养学生创新精神方面有其独特的功能和作用，此过程对学生的创新精神和创新能力的培养，是其他学科所不能替代的，因此，我们必须立足于化学实验这个基础，努力培养学生创新能力。

关键词：中学化学 实验教学 创新

一、中学化学实验教学现状

化学实验教学对全面提高学生的科学素养有很重要的作用，目前我国中学化学实验教学现状并不乐观。实验的教学形式是以演示实验为主，演示实验又以验证性实验为主，这种实验教学的一般模式是：实验前教师明确讲解有关的新知识和注意事项等，然后进行实验演示，接下来把实验现象、结果与新知识作比较，最后由教师概括和总结出结论。这种实验教学模式比较死板，缺乏趣味性和生动性，难以激起学生的学习兴趣[1]，所以原有的化学教学实验功能太过于狭窄，通常以验证原理和训练化学实验基本操作为主，因此化学教学实验的功能没有充分发掘出来。

二、中学化学实施创新性实验教学的措施

1.重视实验课教学方法的改革与创新

化学是一门以实验为主的学科，化学的感性认识主要靠化学实验来提供，我们既要重视理论课程的教与学，也要重视实验的教与学。在化学实验教学中，应当把握科学探究的每个环节，运用实验启示使学生自主地提出问题，做出猜想与假设，设计探究方案，进行实验操作，收集相关信息得出结论，对实验进行评价，交流实验探究的成果，同时在科学探究的各个环节都要体现合作精神。在这方面应着重做好以下几点：

（1）让学生积极参与演示实验

传统的演示实验，总是教师做，学生看，学生并没有积极参与其中。老师可以将一些演示实验改为学生演示实验，甚至可以是学生分组实验，让学生充当主角的角色，把实验操作的主动权交给学生，增加学生的动手机会。

（2）把验证性实验改成探索性实验

验证性实验一般只是单纯的重复教材上已經总结的现象，这样并不能满足学生对知识的追求，而探究性实验则是用一定的实验方法创设不同的实验情境[2]。为了更好地激发学生的学习兴趣，在化学实验教学过程中，应该把一些验证性实验改为探究性实验，亲自体验通过实验探索化学反应规律的乐趣。

（3）让学生进行实验设计

传统实验教学中，是教师提供必须的实验仪器和药品，然后学生根据课本的设计方案，动手操作，这样学生的思维很容易受到限制。为了激发学生的创新思维能力，可以让学生根据需要，自己选择仪器、药品进行科学探究，实验方案不强求一致，在保证实验安全的前提下大胆放手，实现真正意义上的科学探究。在实际操作中，教师让学生自由组合成实验小组，在课前小组的学生根据自己所学的化学知识，自己设计出实验方案，再交给老师审核，老师审核实验的安全性和能否成功后，接下来让学生去尝试。这样，通过学生自己设计实验和教师的演示实验，加强了课本的理论知识，也训练了学生运用自己掌握的知识解决实际问题的能力，同时还使学生充分体会到实验的乐趣，提高学生学习化学实验的积极性。

2.实验教学手段的改革与创新

实验教学手段直接影响实验教学的效果。随着课程改革的不断深化，对于化学实验教学手段的认识也在不断深化，先进的科学技术不断转化为新的教学手段被引入到化学实验教学之中。以多媒体技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域，在中学化学实验教学中也应融入多媒体教学技术，利用多媒体技术，优化化学实验教学[3]。把现代多媒体技术与化学实验相结合，可以丰富实验的内容，还可以增强化学实验功能，把化学实验教学的作用发挥得淋漓尽致。

3.对常规实验设计的改革与创新

教师在实验教学中，可以根据教学的需要，将教材中一些实验现象不够明显、比较费时、或有污染的常规实验设计进行改进，以启发学生进行思考，激发学生的求知欲。

（1）对实验装置的改进和创新

在中学一些演示实验中，有的实验器材过于复杂，操作起来会有一定的难度，教师在课堂演示时会耗费过多的时间；有些产物有毒，比如有毒尾气，如果直接将尾气排到大气中，将会造成环境污染；有些实验操作复杂难以掌握，实验难度大，要求实验程序很严格，实验成功率不高等现象存在，这些就需要教师在实验教学过程中对实验装置进行改进，使实验更省时、更环保，实验现象更明显。

（2）对实验药品的改进和创新

现行中学教材中有很多个演示实验， 如果按课本中所描述的去完成实验，有的存在着一定的缺陷，如有些实验可见度较差，实验现象不明显，不利于学生观察实验现象；有的药品用量大，浪费教学资源；有的药品或产物有毒，污染环境等等，所以教师要突破常规，调整药品种类及用量，使实验更安全、更环保，效果更明显。

（3）以增强趣味性为目的的改进和创新实验

化学实验可以激发学生的学习兴趣， 加强对相关化学知识的记忆。但如果只是按照课本上的方法去做， 一直这样做时间长了很多中学生学习化学的兴趣就会逐渐降低， 为了减少这种情况的发生， 教师要善于引导学生， 综合运用所学知识， 在探索中对原有实验进行创新设计，增加化学实验的趣味性， 激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新能力。

结语

当前素质教育的重要课题也是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育，在中学化学实验教学中培养学生的创新思维能力也将成为当代中学化学教师的首要任务。中学化学实验的创新教学建设是一项艰巨而长期的工程，需要经过长期不懈的实践来完善其理论框架、丰富其研究成果。对于教师来说，重要的是需要探索出一系列行之有效的中学化学实验的创新教学策略，通过创新教育能使学生学会学习，开发智力提高素质，增加锻炼的机会，增强适应社会发展的意识。

参考文献

[1] 任永卫.浅论中学化学实验教学改革[J].教育科学，2011（3）：42-42.

[2] 王爱华.浅谈高中化学实验创新教学[J].高中数理化，2011（4）：64-64.

[3] 黄修元.多媒体技术在中学化学实验教学中的应用[J].中国现代教育装备，2007（7）：118-119.endprint