陈新卫

每次带学生上早操时，我总发现有很多学生跑不了几圈就气喘吁吁，步履维艰。一些学生跑着跑着就退出了队列，站在原地或坐在花园边休息。对于这些学生的表现，我很不满意，在她们进行了批评教育之后，我自然要对他们“补课”。然而他们的表现依然让我大失所望。

我所在的学校是一所县城附近的村学，学校占地面积很小，操场不到二百平方米，跑一圈也不过六七十米，在如此小的操场里。学生跑几圈操竟然吃不消，真让人为孩子的体质状况担忧。

是什么原因导致孩子们的身体状况如此差呢？

第一、优越的生活条件降低了孩子们对外界环境的适应能力。现在人们富裕了，生活水平提高了，电扇、电暖、空调等物品已相当普及。孩子们生活在一个人造的舒适的环境里，不再为气温的变化而发愁。但是我们改变的只是家庭、教室或某一个极小的生活、学习环境。对于广阔的大自然，人们是无法改变它的。这样，天气转凉、变冷的时候。人们就开始用暖气、空调、电炉等来提高自己居室的温度，虽然一时感到温暖舒服了，但我们的身体没有经历外界环境的锻炼，也就是缺乏对环境的适应，所以，当孩子们从室内走到室外后就很容易感冒生病。同样的道理，每当夏天来临，如果人们把室内的温度降得太低，孩子们在室外就很容易中暑。孩子們的天性是活泼好动，喜欢大自然中广阔的天地，大人们创造的温室或顶棚只能给孩子们带来负面效应。

第二、家长事事大包大揽，孩子缺乏必要的锻炼。现在的家庭大多只有一两个孩子，家长望子成龙，望女成凤的心情非常迫切。孩子们的绝大多数时间都用在读书、写字和参加各种补习班、培训班上，几乎不参加任何劳动锻炼。家里所有家务活儿，比如提水，拖地，洗衣、洗菜、刷锅洗碗等，几乎都是家长一手包揽。家长既舍不得让孩子去干，孩子也不会主动地帮大人干。这样下去，久而久之，孩子既养成了懒惰的习性，更重要的是缺乏生活的自理能力。表面上培养了孩子的脑力劳动，但是一个连必要的、基本的劳动常识都不具备的人，又怎能勤于思考，勤于动脑呢？

第三、学校对学生的体育锻炼不够重视。按照国家课程标准的要求，小学一至三年级，每周要开设四节体育课，四至六年级，每周开设三节体育课，但实际情况并非如此。从课表上看，所有的课程都开足开齐了，体育课也不例外，但那是给上级领导检查看的，课表并没有成为教学的指南。在语文数学挂帅的前提下，其他音乐、体育、美术、品德、科学等课程都要给语文和数学让道。学生的一节体音美课成了可望不可及的奢望。有些学校的老师，甚至连课间十分钟都不让学生出去活动。他们以“为了学生的安全”为借口，给学生布置课间作业，把学生死死的局限在教室里。课外活动更是变成了课外补课——今天补语文，明天补数学。六年级的学生，甚至连早操也被语文和数学老师占用了。试想，一个个正在长身体的孩子，被学校用这种方式“培育”上几年。怎能有强健的体魄？怎能成为有用的人才？

第四、家长对孩子百般娇惯，也是造成孩子体质下降的原因之一，经常看见有些家长在接送孩子时，家长背着书包在前面走。孩子空着手在后面跟。有些孩子使用一种带轮子的书包，其实使用这种书包有很多弊端。首先，拉着书包在路上走，很容易弄脏书包。由于我们生活的社区环境不够清洁，狗屎垃圾遍地都是，痰迹鼻涕随处可见，当学生把书包从这些脏东西上拉过后，书包还会干净吗？这些暂且不说，一个书包不过几斤重，背在肩上又何妨？真不敢想象，一个连书包都懒得背的孩子，长大以后，他能为家庭、为社会、为他人承担多少责任。

综所上述原因，我认为要提高孩子的身体素质，必须从以下几方面做起。

第一、不要让孩子在太舒适的环境中生活，要有意识地让孩子冻一冻，晒一晒。孩子们喜欢在冰天雪地里堆雪人、打雪仗，喜欢在烈日当头时追蝴蝶、捉蜻蜓，只要他们不做危险的事儿，当家长的就应该放开手脚让他们去做。他们其实什么也不怕，只是我们的家长为畏首畏脚，顾虑重重，生怕孩子冻了，晒了，渴了，饿了。殊不知家长过分的关心，给孩子创造的过度的舒适生活，只能使孩子成为温室里的花朵，经不起自然环境的考验。

第二、给孩子安排适当的家务活儿，既培养了孩子的生活自理能力，又锻炼了孩子的体质。孩子本来是很喜欢帮大人干活的，但大人总嫌他们小，怕他们干不好。于是家长总会对孩子说：“你不行，我来吧。”家长一次次地拒绝孩子，使孩子干活的意识逐渐消退了，干活的积极性逐渐消失了，这样等他们长大了，家长认为他们应该能行了，再给他们安排干这干那的时候，孩子就会表现出不情愿干、不会干。就拿上下学背书包来说。由于家长怕把孩子累了而替孩子背书包，孩子就产生了依靠的心理。有时候会出现家长送孩子上学，忘了背书包的现象。

第三、学校必须重视体育教学，必须以课表为指南。学生的绝大多数时间都在学校，应该给孩子保障充足的体育锻炼时间。每天的早操、课间操、课外活动必须组织学生去锻炼。体育课教学更应该认真落实。那种占用早操、课间操、课外活动时间给学生补课的行为应该坚决取缔。给学生布置课间作业的老师应该受到严肃的批评教育。校长作为学校的领导应该建立检查监督制度，狠抓教风校风、师德师风建设，加强体育教学的监管力度。

第四、减轻学生的作业量和“以罚代教”的教学行为。一些教师，为了完成学校下达的教学指标任务，为了在同级、同类、平行班中取得较好的名次，采用大作业量的教学方式，把学生整天淹没在题海里。还有一些教师采用“以罚代教”的极端做法，一个生字写错罚写一页，一道错题罚做十遍！在一次家长会上，某校一位数学老师曾经当着全班学生家长的面宣布：“回家以后，让孩子把试卷上的错题改了，每道错题改十遍！”试想，假如一个学生考了四五十分，那上面该有多少错题啊，要改多少次才能改完？恐怕写一天一夜都完成不了。完成不了作业学生敢睡觉吗，既使睡了也能睡踏实吗？这种以牺牲学生的身体健康，来换取自己名利的做法实在不可取啊！

孩子是祖国的未来，家庭的希望，为了使孩子们能健康地成长，我们的家长和老师该静下心来想一想：我们应该怎么做才能使孩子有一个强健的体魄？我们的校长和上级领导也应该走近学生，体察学生，让各门学科的教学不再分主次，让“德育为首、五育并举”的教学方针落到实处，真正成为学生健康成长的“守护神”。endprint