李玉珍

摘 要：现今社会信息技术飞速发展，已经被应用在了各行各业当中，且发挥了不可估量的作用。小学音乐课作为小学生接触音乐的启蒙有着重要的作用，在小学音乐教学中结合多媒体信息技术将给我们带来更多惊喜，不但可以让学生们更直观的感受音乐教学中的情境，还能创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性，从而提高小学音乐课的教学效率。

关键词：信息技术 小學音乐 教学模式

引言

学习音乐对小学生的身心健康发展有诸多益处，可以陶冶学生的情操，促进学生的听觉感受，对孩子将来的各种提升都有所帮助，因此我们更要多加注重小学音乐的学习。当今社会，信息技术发展迅速普及到了生活的方方面面，将来与我们的生活联系还会更加紧密，那么将信息技术应用在小学音乐的教学中已成为了现在的流行趋势。信息技术多媒体平台的应用将改变传统的音乐教学模式，使音乐课堂教学模式更加多样化。下面我们通过以下几点来谈谈信息技术在小学音乐课堂教学中的普遍应用。[1]

一、活跃音乐课堂学习氛围

学生的学习动力源自于其内在的学习兴趣，而轻松愉快的学习氛围能极大提升学生的学习兴趣。在小学音乐课程学习中采用信息技术多媒体的教学方式，可调动学生的好奇心，活跃课堂学习气氛，最大程度的提升小学生对音乐课程的学习兴趣，让学生对音乐课程的学习产生更多的热情，比如，我们在学习《中华人民共和国国歌》时，老师可以提前准备好北京天安门广场的升国旗仪式的视频，在学习之前先带领学生一起观看升国旗奏国歌的视频片段，在看视频的过程中，可以让学生行注目礼，仿佛置身于天安门广场，伴随着奏响的国歌，红旗缓缓升起，激发学生们心中的爱国热情，感受革命先辈为了我们祖国抛头颅洒热血的艰苦付出，教育学生明白我们现在的幸福生活来之不易，要更加珍惜现在的和平与幸福，充分理解《中华人民共和国国歌》的意义，国歌诞生于抗战时期，伴随着升旗的视频，老师还可以给学生们讲解抗战时期，这首歌鼓舞了无数的革命先辈的抗战决心，号召无数中华儿女团结对外，齐心协力，用生命来保卫了我们的国家，相信在这一氛围里，学生们都会被这种热血的情绪所感染，更能体会国歌之于我们国家的意义，通过观看多媒体视频来学习我们国家的国歌，不但让学生能够学会国歌如何唱，而且在这样的学习氛围里更能激发学生的爱国热情，牢记国歌的意义。[2]

二、丰富音乐课堂教学模式

在小学音乐课的学习过程中，传统的教学方式一般都是由老师来一句一句的带领大家学习唱歌，或者使用录音机放给学生们听，一边听一边学习，传统的音乐教学方式较少，而且又有局限性，不利于学生音乐课的学习。引进信息技术多媒体后，将这一方式应用到音乐教学中，既丰富了音乐课程的教学模式，又能提高学生对于音乐的理解从而增进对音乐课程的学习兴趣。比如，我们在学习《动物说话》这首歌时，这首歌的节奏感比较强，为了能让学生能够尽快学会这首歌，老师可以采用多信息技术多媒体的方式，在给学生观看聆听视频里的歌声的同时，老师还可以给学生提出问题：“小动物都是怎么说话的呢？我们一起来看一下视频吧”，对于节奏感较强的部分，可以多播放几次，老师可以在节奏感强的部分通过拍手的方式，让学生来注意老师的动作，更便于记忆。还可以组织学生分成几个小组，来上台表演模仿多媒体教学视频里小动物的动作和唱歌的声音，对于表现好的学生及时给予鼓励。最后通过观看多媒体教学视频，老师可以对这首歌进行深入讲解歌曲的意义，视频里的小动物又多又可爱，它们都是我们人类的好朋友，教育学生对待身边的小动物要和善友爱，一起保护它们。通过观看信息技术多媒体视频的教学方式来引导学生应该跟生活中的小动物们和睦相处，这才是我们教学音乐课的意义所在。[3]

三、激发学生的学习主动性

随着信息技术的普及，老师应该充分利用信息技术来辅助音乐课程的学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生尽可能的去主动学习和思考，培养学生对音乐的认知。通过多媒体教学让音乐课程的学习从枯燥无味变得充满乐趣，从而达到学好音乐课的目标。比如，我们在学习《捉迷藏》这首歌时，就可以通过多媒体的教学方式把音乐的内容表达出来，这首歌的情绪活泼欢快，可以很好地表现出一年四季的一些变化，让大家感受到四季在捉迷藏，针对此，老师可以准备好一年四季的各种情景照片，在课堂上播放给学生看，通过每个季节不同的风景照片来吸引学生主动投入到这首歌的学习中来，伴随这多媒体设备播放歌曲，老师还可组织学生来做一些小游戏，使学生保持欢快的情绪来学习这首活泼快快的歌曲。通过多媒体设备播放的一年四季的美丽的照片，来引导学生保护环境的意识，教导学生要从生活中的小事做起，一起来爱护环境，保护我们美丽的地球，这样我们的生活环境才会永远这么美。[4]

四、培养学生音乐欣赏品味

在音乐课的小学过程中，老师应该注意培养学生对音乐的欣赏品味，培养学生对美好音乐的认知和艺术修养。所以，培养学生的音乐欣赏能力是现在社会音乐教学的主要任务。培养学生的音乐欣赏能力重在多听、多看、多学、多赏，老师可以通过多媒体教学的方式多给学生播放一些名曲，伴随着歌曲的播放，老师对这些名曲进行赏析，这些名曲都有哪些优点，为什么会成为名曲，在反复多次的聆听中，使学生对这些作品有更多的深刻的体验，培养学生的音乐欣赏品味，提高音乐欣赏能力。

结语

我们应该充分利用信息技术多媒体教学的优势，提高小学音乐课程的教学效率，活跃音乐课堂的学习气氛，丰富了音乐课程的教学模式，使音乐教学不在局限于传统的教学模式，还可激发学生的学习积极性，主动投入精力到音乐课程的学习中来，提高课堂教学质量，获得更好的教学效果。通过多媒体教学，还能培养学生的音乐欣赏能力和艺术素养。因此，我们在以后的小学音乐学习中，应该多多采用信息技术多媒体的教学方式来提高音乐教学的效果和

质量。

参考文献

[1]周子涵. 小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J/OL]. 黄河之声，2017，（07）：45.

[2]张儒涌. 小学音乐课堂中信息多媒体技术的运用[J]. 科学咨询（教育科研），2017，（03）：28-29.

[3]蔡洪志. 多媒体信息技术在小学音乐课堂教学中的应用研究[J]. 中国教育技术装备，2016，（23）：31-32.

[4]郑红丽. 多媒体信息技术在小学音乐教学中的合理应用[J]. 中国教育技术装备，2016，（01）：125-126.