赵元霞++杜婷婷

摘 要 在高中化学教学中采用微课形式，可以将课本上一些较为抽象的内容实现具体化、可视化，大大降低学生的学习难度。在高中化学课前运用微课，教师应重点选择一些具有一定趣味性、与人们的生活联系较为紧密的内容。教师可以制作一些总结性的微课课件，通过群共享等多种途径传递给学生，让学生能够随时随地通过多种媒体来完成课后复习，改善高中化学教学效果。教师利用微课制作与课本实验相关的拓展实验，可以让一些对高中化学感兴趣的学生方便快捷地获取相关的信息。

关键词 高中化学；微课；素质教育；实验

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0054-02

1 前言

高中化学是一门趣味性较强、与人们的生活息息相关的学科。一直以来，在应试教育背景下，高中化学课程处于一种不上不下的位置。这样就导致学生不愿花太多的时间和精力去学习化学，使得高中化学素质教育程度不深，大多停留在知识的记忆和机械的做题上面。新课程改革以来，教育部门开始重视素质教育，对教学现状进行大力改造，转变教学方式，提高高中化学的应用效能。结合教学发展趋势，微课教学成为较为重视的一项教学手段。如何利用微课教学，实现高中化学教学的突破，是目前教师研究的一个重点。

2 微课在高中化学教学中应用的背景分析

新课程实施以来，在教育层面开展了多种形式的教学创新，其中利用新兴的教学工具开展多媒体教学已逐渐普及开来。……