【摘 要】生物本身就是探究生命现象的学科，在高中生物教学中渗透生命教育具有很大的优势，生物教学与生命教育具有极强的契合度。本文主要探讨在高中生物教学中渗透生命教育的有效途径与策略。

【关键词】生命教育；高中生物；渗透策略

新课程改革视域下，高中生物教材充分体现了“关注生命、珍惜生命”的教学理念，生命教育是素质教育不可或缺的一部分，目前生命教育业已成为教育的重要课题。生物学是研究生命现象及其活动规律的科学，因此，高中生物教学较其它的学科而言，渗透生命教育具有极强的优势和契合度。高中生物教学的目的不仅仅是让学生掌握生物科学知识，更要通过有目的、有计划的教学活动，引导学生感知生命、体验生命、珍惜生命，理解生命的深层意义，身心获得健康发展。

一、生命教育及其渗透于高中生物教学的重要性

以美国为代表的西方国家从上世纪八十年代起对青少年开始实施生命教育，进而帮助学生感知生命、理解生命。美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首次提出生命教育，此后，生命教育逐步影响全世界，并得到广泛关注。从广义上来说，生命教育是一种全人教育，既包括对生命的关注，也包括对生命价值的提升和生存能力的培养。从狭义的角度来说，生命教育是对生命本身的关注。

生物学本身就是探求生命规律的科学，与生命教育具有内在的契合度。高中时期是学习生物科学最为集中的阶段，高中生也正处于青少年时期，将生命教育渗透到高中生物教学中去，不仅能够帮助学生正确认识生命，萌发对生命的敬畏之感，也有助于促进素质教育的实施和深入，提升学生的生命价值、培养学生的生存能力。

二、在高中生物教学中渗透生命教育的途径与策略

（一）利用教材，激发学生珍惜生命的情感

高中生物教材中的很多内容都可以让学生感受到生命的可贵，因此，生物教材也是对学生开展生命教育的良好素材。比如高中生物必修1的《细胞的生命历程》这一章讲的是细胞生命的变化过程，利用这一章的教材教师可以让学生明白生老病死是人之常情，须客观对待生命，这也是自然界的生存规律。比如在这一章中的《细胞的衰老与凋亡》这一节，教师可以就人体衰老特征组织学生以小组为单位进行讨论“如何看待生命的衰老与凋亡”，引导学生珍惜生命。再如，在高中生物必修1的《从生物圈到细胞》一章，教师可以以教材为载体，帮助学生认识到细胞是个体生命活动的基础，每个细胞都有其存在的价值，提升学生珍惜生命的情感。

（二）合理使用多媒体技术，引导学生理解生命

如若单单依靠高中生物书本渗透生命教育是不够的，书本只能给学生提供静态的生命知识，生命中一些复杂的东西，如不同个体的生长和繁殖过程是比较复杂的，这些复杂的生命知识需要依靠多元化的教学手段来帮助学生理解、丰富学生的感知。多媒体技术弥补了传统生物教学的不足，利用声音、视频、图片等将静态的生物知识动态化，进而引导学生深入理解生命。

（三）开展实践活动，感知生命的整体性

自然界的生物是息息相关的，动物与动物、动物与环境、动物与植物、植物与环境之间都有十分密切的联系，影响生命的因素也是诸多的。高中生物教学不仅仅要学习书本上的静态知识，也要组织学生开展丰富多彩、主题多样的生物实践活动，帮助学生体验生命的和谐美。比如必修3中《生态系统的结构》一章讲的是生物与环境的关系，教师就可以组织学生进行实地调研某一个小地方（如学校）的生态系统，比如蚂蚁、树木、虫子以及肉眼看不见东西，最终展示自己的调查结果，画出生态结构的示意图，并说出各部分之间的关系。进而帮助学生理解生态系统的平衡性以及生命赖以生存的整体性，体验生命共存的和谐之美与生存之道。

（四）增设专题讲座，提升生命知识

在高中生物教学中渗透生命教育，有很多资源可以借用，除了书本知识、实践活动之外，与生命教育相关的生物专题讲座也是很好的资源。学校可以借助一些世界主题节日活动，比如5月31日“世界无烟日”、12月1日“世界艾滋病日”等等。在“世界无烟日”即将到来的时候，可以开展有关吸烟危害健康的教育，并从生物学的角度向学生展示吸烟的危害，告诫学生珍爱生命，让学生明白吸烟为什么是有害健康的行为，在“世界艾滋病日”即将到来的时候，开展预防艾滋病的专题讲座，向学生介绍艾滋病的危害及其传播途径。同时从生物学的角度帮助进行专业解读，让每个学生都有所收获。同时，在开展讲座的时候，要鼓励学生多提问，教师积极回答学生的问题，加强师生之间的交流和討论，帮助学生真正理解生命的真谛。

三、结束语

高中生物教学与生命教育具有内在的一致性，高中生物教学也是开展生命教育的重要载体。

参考文献：

[1]王美岭.将生命教育渗透到高中生物教学中去[J].学周刊，2017（11）

[2]李江涛.在高中生物学教学中渗透生命教育的研究[J].教育，2016（11）.

[3]林平.生命教育在高中生物教学中的渗透思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（35）.

作者简介：

叶明珍，福州第十一中学教师，在实施素质教育的今天，注重以“教学生学会和教学生会学”相结合，爱钻研、善创新，教学十几年，多次被评为优秀教师。endprint