吕丽丽

摘 要：爱学生是班主任工作的一项基本原则。没有爱的教育不能称之为教育，爱是打开学生心灵窗户的钥匙，是班主任进行班级管理和开展班级活动的灵魂。

关键词：爱；班主任；尊重学生

近几年来，随着教学改革的不断深入，教学理念、教学方法、教学工具等都发生了很大的变化，但是教学中最重要的工具——真心和爱心却始终没有改变。我国近代教育家夏丏尊曾经说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”的确，作为一名班主任，想使自己所带的班级是满塘荷色，不仅要用丰富的知识去教育学生，用崇高的人格魅力去影响学生，更要以无限的爱心去感化学生。

一、要有一颗爱学生的心

爱学生是班主任工作的一项基本原则。没有爱的教育不能称之为教育，爱是打开学生心灵窗户的钥匙，是班主任进行班级管理和开展班级活动的灵魂。

了解学生是教育好学生的前提，也是教师关爱学生的体现。班级里有一个叫刘××的同学是从别的学校刚转过来的，上课时眼睛老是躲躲闪闪，下课也不爱跟同学交流，给人的感觉就是不合群，我通过找她谈心，了解到这个孩子口齿不太清楚，说话有些结巴，在以前的学校同学也比较孤立她，所以不敢跟人交流，怕大家笑话她。我给她分析“每个人都有自己的优缺点，尽管结巴但是你唱歌很好听啊，并且你写字也很好看呀，只要你敞开心扉，大家都会接受你”，于是音乐课上我让她给大家表演唱歌，习字课上拿她的范本给大家看，慢慢地大家都乐于接受她并跟她交朋友，这个孩子也变得开朗了许多。作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意并抓住打开学生心灵之门的契机，让班上的每一个孩子都能切实地感受到老师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐地成长。

二、爱学生，还要尊重学生

美国心理学家马斯洛曾经说过：“期盼社会对自己的尊重，是一个人天性的需要。”虽然我们面对的是尚未成年的孩子，但是他们在人格上跟我们是平等的，同样渴望被尊重、被理解。自尊是孩子极为珍贵的心理品质，是他们自我教育、自我发展的内在动力，如果我们平时的教育缺乏对孩子的基本尊重，有意无意地在言语或行动上伤害孩子的自尊，久而久之就会使孩子产生抵触和逆反心理，也就谈不上对孩子的教育。只有尊重学生的人格，取得学生的信任，才能用爱去打开学生的心灵，对学生进行爱的教育。

三、要有一双善于发现的眼睛

教师对学生的热爱是教育好学生的重要前提，要热爱每一位学生则需要有一双善于发现学生优点的眼睛。尤其是对于班级里的后进生，每当提起他们，人们往往认为他们不守纪律，总是夸大他们的缺点和不足。作为班主任，要善于发现后进生身上的闪光点并借此教育、鼓励他们，这比单纯地说教效果好得多。对于后进生，班主任不论在生活还是学习上，都要从“爱”出发，主动接近，真诚、平等地对待。班级里有个叫王×的孩子，上课纪律散漫，不专心听讲，下课和同学打闹，几乎天天被老师叫到办公室，在老师眼里就是一个没法教育的问题孩子。当我接任班主任了解这一情况后，特意用心观察了他几个星期，发现这个孩子其实有时候的一些行为并不是单纯的捣乱，他只是想通过自己的方式来引起同学和老师的关注，并且他也并不是一无是處，比如在班级的劳动中，他从来不怕脏、不怕累，甚至别的同学的活他都会抢着干。进一步了解后我知道这个孩子生活在单亲家庭里，父亲的工作时间也不固定，晚上加班是经常的事，跟孩子之间的沟通很少，母爱的缺失，父爱的远离，给孩子的心灵也带来了巨大的伤害。了解了这些情况后，我认真地找他谈了一次心，我没有谈他的缺点，也没有批评他，只是把我这几个星期以来观察到的他的行为及优点给予分析，我大力表扬了他身上的优点，告诉他我看到他行为背后的心理是一颗希望得到被关注的心，并且理解他有些行为并不是故意的，可能是长久被批评的压抑抑或是心灵被理解的释放，这个被老师多次批评不见低头掉泪的孩子听完我的话后，在我面前号啕大哭，我知道我的爱和真心触动了他的心灵。问题孩子的转变不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，我深知这个道理，所以有了第一次的沟通，以后我多次从生活上、学习上给予他帮助，慢慢的他也对我敞开了心扉，后来我在班级里给他安排了一个劳动委员的职务，并和他约法三章，纪律一定要遵守。就是这样一个孩子，在我的不断“关注”下，思想、学习、纪律各方面都取得了很大的进步。我想正是因为有了一双善于发现孩子闪光点的眼睛，才能让我们由衷地对孩子表达我们的关怀，才能让我们的爱滋润到孩子的心灵深处。

“爱”是一种热情，“爱”是一种艺术，“爱”更是一种责任，没有爱就没有教育。伴随着新课改的进行，我们对教育、对孩子的那份爱也应该像春风、像雨露一样，慢慢去滋润孩子的心灵，让我们的孩子在爱的教育中茁壮成长。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].教育科学出版社，1984.

[2]王永莉.引导学生学会选择[J].班主任，2002.

编辑 张珍珍endprint