张宗男

以教学实例浅谈俄英双语对比教学

张宗男

俄语无人称句的结构和语义特殊，可表达自然、心理以及各种情态意义，是一种特殊的言语表达方式和语法修辞手段。历来既是学习和教学的重点，也是难点。本文通过英语中以It开头的句子与俄语无人称句形式和逻辑上的可比性为例，浅析俄英双语对比教学的可能性和必要性。

俄语 无人称句 俄英对比教学

近些年进入大学学习的俄语生数量减少，其中选择学习俄语专业的人数减少情况更为突出。随着全球化进程的不断深入，英语也已经得到了广泛的传播和学习。这都给传统的俄语教学带来了挑战，同时也带来了更大的机遇。

一.何为笔者所言“俄英双语对比教学”

笔者所言“俄英双语对比教学”是针对高中阶段学习英语的俄语专业零起点学生的课堂教学。并不是说让教师运用俄语、英语进行课堂教学，而是针对这批特定学生群体通过对比俄语和英语的异同，对学生俄语学习进行正迁移，最终目的是让学生更好学习俄语，部分学生俄英双语水平都会有所提高。当然，这种对比教学不是贯穿整个教学过程，而是通过研究来确定针对哪些知识点进行对比教学、以何种方式来进行对比教学，最大化对学生进行正迁移，减少负迁移的影响。

二.为何要进行俄英双语对比教学

1.在全球化背景下，世界各国、各行各业都需要英语作为桥梁来进行合作和发展。

2.高中学习英语的俄语零起点学生已经是教学主要对象。……