王梦婷

摘 要：近些年来，随着教育部门对高校师范生教师职业技能重视度的提高，一系列促进高校开展教师职业技能培训的相关文件陆续出台，不仅有效提高了高校师范生的教师职业技能，也为我国教育事业提供了充足的人才储备。本文主要从教师职业技能的内容和特点入手，分析了当前小学教育专业教师职业技能的现状，然后提出了相应的应对策略，希望能够进一步完善小学教育专业教师职业技能的培训体系。

关键词：小学教育专业；教师职业技能；现状；对策

一、引言

教师职业技能主要是指教师在从事教育教学活动中，能够运用自身的教学方法和教学经验，实现学生学习效果的提高。针对小学教育来讲，教师职业技能是小学教师自身专业水平和业务能力的具体体现，但是随着新课改的不断深入发展，学校、家长和社会对小学教师的职业技能要求不断变高，这样逐渐暴露出了原有教师职业技能培训中存在的一些问题。特别是对已经进入或即将进入教师岗位的师范生而言，因为缺少从业经验和教师职业技能培训，所以暴露出的问题比较多，因此值得我们广泛重视。

二、教师职业技能的内容和特点

职业技能的内容涵盖比较丰富，其主要包括了教学理念、普通话、学科知识、“三笔字”、口语表达、班主任工作等基本职业技能要求，但是随着时代的进步，各高校为了能够更好体现出自身的学科优势和满足社会对教师专业素养的不断提高，纷纷提出了富有特色的教师职业技能培训，一定程度上促进了我国教育事业的发展。……