周楠楠

摘 要：高校作为知识传播的主体，与接受知识的客体学生间存在共生关系。辅导员工作作为学生工作管理的重要一环，对学生成才起着关键性作用。日常事务管理、思想政治教育、学业敦促作为辅导员工作的三个主要内容，“以人为本”、“以文化人”、“以身垂范”可以作为工作理念。

关键词：高校；辅导员；学生工作；工作理念

高校作为知识传播过程的主体，与接受知识的客体学生之间存在共生关系，学生接受高校“锤炼”以成才，高校吸纳学生以发展延续。“传道授业解惑”作为高校主要任务，在知识传播过程中，辅导员的角色不可或缺，他们不仅是沟通学校与学生之间的纽带，更是学生管理工作和各项政策的落实者，对学生成长成才起着关键性作用。正如蔡元培所说“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利”。《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：“輔导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指路人”。“以人为本”、“以文化人”、“以身垂范”可以作为辅导员日常事务管理、思想政治教育、学业敦促三方面工作的理念。

一、以人为本

辅导员的日常事务包含定期召开班会，安排学生工作及一些重要活动，定期下宿舍了解学生思想动态，突发时间处理等一系列琐碎工作，这些工作从根本上讲是“人”的工作。如果不能在工作过程中贯彻“以人为本”的理念，各项工作就会陷入“辅导员硬性摊派-学生抵触-不执行或消极应对”的路径上去，路越走越窄，辅导员会发现工作处处掣肘，而学生能力的全面发展也陷入停滞。……