【摘 要】 当前，绘本阅读推广在实践层面取得了相当大的成果。然而，社会关于绘本阅读推广的深层思考略显不足，绘本阅读推广的理论建设亟须加强。文章从绘本阅读推广的定义、阶段性、三个不同目标指向和存在问题等方面进行分析与探讨，以期推动绘本阅读推广的理论建设。

【关 键 词】绘本；阅读推广；出版；图书馆

【作者单位】王玮，北京大学信息管理系。

【中图分类号】G252 【文献识别码】A

绘本早在20世纪80年代就开始进入我国儿童文学界和出版界人士的视野，不过国外绘本的引进出版还是要到20世纪90年代。进入21世纪，绘本开始成为儿童文学领域的重要研究课题，绘本市场也逐渐由冷转热，越来越多的引进版绘本不断刷新销售纪录，成为童书出版领域争抢的“最后一块蛋糕”。伴随着绘本理论知识的普及和绘本出版的发展，与绘本、绘本阅读、阅读推广相关的各类学术研究、公益活动和商业活动开始蓬勃发展，涌现了一批又一批来自各个领域的绘本阅读推广人，全社会也逐步形成了绘本阅读推广多元主体、合作发展的态势。各种形式的绘本阅读推广活动取得了很大的成绩，也开始暴露一些问题。对此，我们需要静下心来，对绘本阅读推广的基本问题进行深入思考和梳理，推动绘本阅读推广理论建设，促进绘本阅读推广的健康良性发展。

一、绘本阅读推广的定义和范围

1.绘本阅读推广的定义

绘本阅读推广含有三个关键词：绘本、阅读和推广。……