黑龙江广播电视大学富拉尔基分校 苏采兵

浅谈微课在技工院校电子技术教学中的应用

黑龙江广播电视大学富拉尔基分校 苏采兵

本文针对微课在技工院校电子技术教学中的应用研究，主要采取的方法是文献研究法、调查研究法和行动研究法，即结合现有研究现状，通过问卷调查及问答调查的方法对微课教学的信息进行收集，然后通过教师在电子技术教学中对微课的实施内容进行跟踪，分析取得的效果。

微课；技工院校；电子技术教学

一、微课概念及其研究现状

微课是针对某个知识点、技能点或教学环节，精心设计和开发的短小精悍、支持多种学习的网络视频课程。2008年美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose提出了微课程(microlecture)概念[1]。为现实课堂教学提供一种新思路。国内学者胡铁生2011年率先提出了“微课”的概念。从此微课概念在教育领域迅速传播，相关实践和应用也迅速展开，从相关文献了解到，微课有多种微视频类型（如故事讲述型、知识复习型、技能演练型等）并且在课前、课中、课后都可以使用，围绕微视频可以增加微教案、微课件、微学习任务单、微练习和微作业，甚至结合翻转课堂等模式开展教学，并且在小学、中学、技工学校等逐步推广应用。

二、微课在技工院校电子技术课程教学中的特点

电子技术课程是技工院校各个电类课程的基础学科，主要学习的有电子元器件的构成、电路的构成和直流稳压电源的构成等[2]。微课在技工院校电子技术课程教学中的特点主要为三个方面，一是教学时间短，在技工院校电子技术课程教学中，微课的时常一般在10分钟以内，以5～8分钟居多；……