宋健

【摘 要】数控铣削工程实训是目前工程类专业当中普遍开展的一门实践性课程，此课程的教学能够有效的提高参训学生的动手能力，对其创新性思维的培养也有着重要的作用。为了提升此课程的应用价值，实现教改十分的必要，所以本文就数控铣削工程实训教改设想和方案进行研究，目的是要打破传统的实训模式，实现实训效果的综合性提升。

【关键词】数控铣削工程；实训；教改设想；方案

【Abstract】The numerical control milling engineering practice is common among the current engineering professional to carry out a practical course， the course teaching can effectively improve the participation of the students' practical ability， the cultivation of innovative thinking also plays an important role. In order to improve the application value of this course， the realization of the educational reform is very necessary， so in this paper， the numerical control milling engineering training teaching reform ideas and solutions for research， the purpose is to break the traditional mode of training， training effect of comprehensive promotion.

【Key words】Nc milling engineering； Training； Educational reform； Plan

對于工程类专业的学生而言，实践能力的提升十分的重要，所以在工程类专业的教学中，会开设各类的实训课程，数控铣床工程实训便是其中比较重要的一门实训课。从此门课程的具体功用来看，其不仅能够对学生的动手实践能力进行强化，更能够对学生的创新性思维进行培养，所以此门课程的价值巨大。但是从目前的实训课程效果分析来看，因为受到模式、方法以及课程设置等多方面的影响，数控铣削工程实训的实际效果和期待效果存在着较大的差距，为了弥补差距，需要对数控铣削工程实训进行教学改革，因此，分析教改的具体设想以及方案的实施现实意义巨大。

1 数控铣削工程实训教改设想

1.1 模式的改变

从目前的数控铣削工程实训现状来看，实训模式对于实训综合效果的提升产生了重要的影响，所以教改设想要从模式的改变出发。所谓的模式改变，其实就是打破一惯的教学常规和实训的传统方式，从而为实训的效果提升注入新鲜的活力。从目前的具体研究来看，要实现模式的改变，积极的对课程的设置情况以及实训方式进行转变十分的必要。

1.2 方法的更新

就数控铣削工程教改设想而言，另一项重要的内容是进行方法的更新。从过去的实训经验总结来看，单一的实训方法不仅会让学生产生审美疲劳，而且不利于学生的课程兴趣提升，这两方面的问题出现都会影响到具体的实训效果，所以从方法的变更上考虑实训的改革不容忽视。

2 数控铣削工程实训教改方案的实施

2.1 设置全新的课程体系

就数控铣削工程实训教改方案的实施来看，一项重要的内容是进行全新的课程体系设置。在全新的课程体系当中，数控铣削工程实训要具有独立性，而其独立性主要体现在三个方面：第一是课程设置的完整性。过去的实训课程设置大都是在理论课程之后，换言之就是实训课是理论课的附属，在全新的课程体系下，实训课有自己独立的授课体系和结构。第二是教学的独立性。在实训课程的教学中，由专门的老师在专门的教学场所进行独立教学，整个教学由原来的附属性走向了独立。第三是考核的独立性。在过去的实训课程考核中，其没有独立的身份，所以教学对其的重视度不够。在全新的课程体系之下，构建独立的课程考核系统，实训课的独立性和完整性得到有效的提升。简言之就是通过全新的课程体系，数控铣削工程实训方案的实施更加的具体。

2.2 改变传统的实训方式

在数控铣削工程实训教改方案的实施当中，另一项重要的内容就是进行实训方式的改变。过去的实训方式和传统的课堂授课方式趋于一致，都遵循的是“老师讲，学生听”的基本思路，虽然说实训课中学生有了一定的动手可能性，但是这种小概率的动手机会远远达不到实践能力强化的要求，对学生创新性思维的培养也十分的不利。所以在实训方式方面要进行改革。就目前的实训总结来看，可以采用项目驱动的实训方式，也可以采用小组创新实训方式，当然，合作探究等实训方式也是可以利用的。这些实训方式将学生作为主体，老师从旁进行协助，有效的强化了学生的动手能力培养和思维创新，所以实施教改后的实训方案，实训课程的效果有了进一步的强化。

2.3 采用多样化的实训方法

采用多样化的实训方法也是目前数控铣削工程实训教改方案的重要内容。就目前的实训方法利用来看，主要有三种：第一种是试验法。这种实训方法对学生的试验过程进行分析和总结，强化了学生对于实践操作的把握。第二种是能力实训法。这种方法主要是进行学生创新性思维以及解决问题能力的发掘，通过此方法的利用，学生的能动性得到最大的发挥。第三种是合作研究法。这种方法以两人或者是多人为小组，通过集体的思考进行问题的解决。这种方法有效的解决了学生单个思维上的缺陷，实现了思考方式的互补。简言之，采用多样化的实训方法，数控铣削工程实训的方案执行更加的多样，效果也更加的显著。

3 结束语

数控铣削工程实训对于工程类专业的学生能力培养有着重要的意义，积极的分析实训课程的开展现状，就实训的教改设想进行研究，然后探讨具体的教改方案，这对于实训课程的综合效果提升和利用价值提高而言意义十分的显著。

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[责任编辑：朱丽娜]