杨行

中小学教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是教师提升专业素质的有效途径。教育领域综合改革的不断深化对教师整体素质提出了新的要求，教师培训需求越来越个性化、多元化、高端化，培训需求是培训公共服务的出发点和着力点，培训需求的转型升级倒逼教师培训公共服务的转型升级。

“互联网+”时代，信息技术的飞速发展为教师培训公共服务改革提供了全新的支持。《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）中明确要求建设培训公共服务平台，为教师提供多样化服务。

一、教师培训服务平台建设问题

教师培训服务是为了满足教师的专业发展需求提供的资源、产品和服务，平台则是一种集成的软硬件环境，与教师培训服务相结合则称之为教师培训服务平台。因此，教师培训服务平台建设的宗旨是在技术支持下为教师提供公益性信息资源服务。服务平台具有公益性、综合性和开放性等特点。

目前，国内各省市都非常重视教师培训服务平台的规划和建设，除了中西部少数省市外，基本都建立了地方性的服务平台或管理平台。通过浏览各地教师培训服务平台主页，我们可以发现各地平台的一些共同功能，如信息发布系统、教师管理信息系统、各级各类教师培训（国培、省级继续教育、专项人才工程）管理系统、研修社区、教师工作坊系统等。由于各省市由不同的部门主导教师培训平台的建设和推广，省市之间教育发展水平和阶段不尽相同，又导致了平台功能系统存在一定的差异性。……