任祝缘

[摘 要]小学的信息技术课程是通过计算机课程演变而来的，可以将其看成一种程序设计教学。随着网络的发展，小学信息技术课程的教学过程中对于程序设计的要求已经普遍淡化，更多的是追求技能训练。但是在计算机逐渐得到普及的同时，信息技术教学已不能满足学生的学习需求，一些学生不上信息技术课程都能对信息技术得到有效掌握，进而学会信息软件的使用。目前国家注重培养创新型人才、锻炼学生的动手实践能力以及信息素养的培养。恰当地应用Scratch技术进行编程教学是可以有效培养学生的创新思维与创造性思维的。我从一个新的视角入手从而进行深入了解，深入学习到Scratch技术应用于教学时最适合小学生的教学模式。从而引起教学者对于Scratch技术应用于小学信息技术课堂中的重视。我希望可以给国内的教学者提供一种借鉴，推动Scratch技术在小学信息技术课堂中的应用研究。

[关键词]Scratch；编程；创新；创造性

一、理论依据

1.支架式教学理念

支架式教学是建构主义的一种教学模式。它是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的的教学方法。

支架式教学由创设情境、独立探索、协作学习、效果评价等环节组成。根据支架式教学的理念，教师可以将复杂的学习任务加以分解，转化为若干个层层递进的需要学生探究的小任务。……