李明

关键词：微媒体时代；高校图书馆；嵌入式；信息素养；“微”教学

摘要：文章阐述了微媒体时代高校图书馆嵌入式信息素养“微”教学服务方式，归纳了微媒体时代高校图书馆开展嵌入式信息素养“微”教学的优势，分析了微媒体时代高校图书馆嵌入式信息素养“微”教学模式的构建要素，最后提出了三点“微”教学模式构建策略，旨在促进“微”教学模式构建理论的发展。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）07-0041-03

近年来，随着科技的日新月异和互联网的飞速发展，微媒体应运而生，日益成为图书情报界关注和讨论的热点内容。所谓微媒体是指以网络环境下数据互动的、区别于广播电视等传统媒体的新形态，其中每个独立微小的介质平台都具有信息传播的能力，因此，微媒体时代的显著特征为覆盖率高、互动性强[1]。在这种背景下，高校图书馆的发展必然与微媒体时代相融合，目前，我国高校大学生群体已普遍使用手机、便携式电脑等移动阅读工具，从网络平台获取信息资源也成为大学生读者的常用阅读方式，传统的以文献检索、借阅服务为主的信息素养教育课程已经不能适应当前图书馆的发展趋势，改革信息素养教育方式成为高校图书馆重点探讨的课题。在嵌入式信息素养教育方面，国内一些高校图書馆开展了依托于微媒体平台的信息素养“微”教学模式，旨在利用微媒体的便利性将信息素养知识带到每个大学生读者身边，使信息素养教育随手可得、信息素养理念无处不在。……