邓珊珊

【内容摘要】自古阅读与写作是密不可分的，在高中语文课堂教学中阅读教学占了大部分的比重，如果将阅读教学与作文教学在课堂中有机结合起来，势必会起到一举两得、事半功倍的效果。本篇论文将从“在阅读教学中学习方法”、“在阅读教学中锻炼思维”、“在阅读教学中激发情感”等作文方法角度做一些探究。

【关键词】阅读教学 生活化作文 读写结合

一、研究背景

关于如何提高学生作文水平，很多教育研究者都做过相关的研究。归纳起来主要有三个方面：多体验、多积累、多训练。前人从社会、学校、个人等方方面面对作文写作进行了深入的探究。这些理论研究十分完备，然而在现实中由于受到各种条件的限制，如家庭经济条件、父母受教育水平等，可行性无法得到保障。以“多体验”为例，由于受高考指挥棒的影响，高中生的学业压力非常大。尤其是到了高三阶段，众多学子甚至不得不牺牲必要的休息时间来迎战高考。出去游玩、进行参观等实践活动的机会非常有限，要想真正实现“多体验”，还要依赖于教育体制的改革，因此高中生学习作文最主要的途径依旧是课堂。而自古阅读与写作是密不可分的，在中学语文课堂教学中阅读教学占了大部分的比重，教师应该将阅读板块充分利用，将阅读教学与作文教学在课堂中结合起来。本篇论文将在这个方面做一些探究，希望可以对高中生进行生活化作文写作有所裨益。

二、教学方法探究