邓先亮

摘要：本文是以周恩来精神为主线，全篇阐述了周恩来精神的形成、内涵以及价值。通过总结分析周恩来精神的主要方面，汲取其思想精华，再结合所处的时代环境、客观现实、社会需要，探讨在社会主义建设中，当代大学生应该从周恩来精神中得到何种启发，从而实现周恩来精神伟大的教育意义。

关键词：精神；价值；探讨

一、 周恩来精神的形成过程

周恩来是中国共产党最伟大的领袖人物之一，是中国革命最忠诚的斗士。周恩来精神是周恩来一生奋斗历程的凝聚，是全面展现周恩来人格魅力的结晶。

周恩来出生在中国清朝没落的最后时期，成长在动乱的年代里，亲眼目睹了国家备受欺凌、民不聊生的境况。他长大后就读南开中学，之后东渡日本，期间深感中国之懦弱、国民之悲哀，于“五四运动”后毅然回国，参加了青年运动。再后来留学法国，深受马克思主义思想熏陶，成为马克思主义的忠实信徒。中国共产党成立后，1922年6月，赵世炎、周恩来等在巴黎成立了旅欧少年中国共产党，从此全身心地投身到中国革命的斗争中去。新中国成立后，周恩来任国家总理，他从容应对了复杂的国际国内政治环境，顶住了四人帮的陷害，在文革中坚持真理，为中国人民鞠躬尽瘁。

周恩来精神是在文革结束之后逐渐提出来的，在他逝世之后，举国哀痛，邓小平在悼词中充分肯定了他的高尚品质， 认为“他是我们全党全军和全国人民学习的榜样”“要学习他全心全意为人民服务的高尚品质”，这一评价为周恩来精神提供了最初的根据。……