杨培培

【摘 要】在小学音乐教学中开展综合教学，能够提高学生的综合素养，促进学生的全面发展，并为其未来的发展奠定基础。故此，文章从影响小学音乐综合教学效果的因素入手，并提出了完善综合教学的对策，希望可以促进学生的全面发展。

【关键词】小学音乐；综合教学；教学方法

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0035-02

当前，为了满足社会发展的需求，提高学生的综合竞争力，对学生进行综合素质的培养至关重要。音乐课程的综合教学是以音乐教学为基础，通过音乐教学的各种素材，并采用一定的教学手段使音乐课程与语文、舞蹈等其他学科建立联系，进而促进学生的全面发展。尤其是在小学阶段，运用综合教学的模式，能够促进学生生理和心理的协调发展。但是，在实际的教学中，教师对综合教学的理解还不够深入，存在教学目标定位模糊、教学缺乏创新等问题，严重影响了综合教学的顺利开展。笔者对影响小学音乐综合教学的因素进行简要分析，并结合自身的教学经验提出了解决的对策，以提升小学音乐综合教学的效率，提高学生的音乐素养。

一、影响小学音乐综合教学效果的因素

1. 教学目标和定位模糊

在小学音乐的实际教学中，教师由于对综合教学缺乏深刻的理解和认识，从而忽略了音乐综合教学对学生成长的重要意义，出现了教学目标和定位模糊的现象，影响了音乐综合教学的顺利开展。此外，部分家长和教师主观地认为音乐学习对于学生未来的学习和发展意义不大，致使音乐综合教学失去了最初的目标，不但没能给学生艺术的熏陶，反而阻碍了学生的全面发展。……