王子妤+胡艺凡

摘 要：新闻，作为依托互联网等媒介为载体获得蓬勃发展的一个行业，它的教育工作，随着网络发展不断进行调整，由早期的新闻教育向更广泛的传播教育扩张。本次调查在英国卫报于2016年选出的新闻专业排名前十的院校和QS世界大学2016排名前150的院校中进行，通过分析这些院校的课程设置和学业要求，结合相关文献和各大学官方网站上所展示的课程内容，对互联网时代新闻教育的改革进行研究。目前，英美大学的新闻教育主要在三个方面进行了较大的改革。

关键词：新闻教育；媒介融合；新闻采写

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）07-0168-03

一、注重大学科的交叉融合

在互联网时代，新闻涉及到了各种专业和学科。单薄的新闻学教育不足以支撑起信息爆炸时代下的读者需求。以英国新闻专业排名前十的大学为例，近年来，新闻专业的学生需要修习的课程涵盖了法学、心理学、社会学等多门人文学科，跨专业课程的数量甚至超过了新闻课程。

美国新闻与大众传播教育认证委员会（ACEJMC）的认证标准明确提出：新闻和大众传播专业的学生应获得除专业理论课程外的广泛的人文和科学知识，课程中的75%应来自于新闻和大众传播课程以外的课程知识[1]。

以美国哥伦比亚大学新闻学院为例，该学院只开设为期一年的硕士课程，但是区别于普通院校将新闻专业归于人文课程的做法，他们将研究领域细分为了艺术类、音频类、广播类、业务类、数据新闻、纪录片、国际新闻、调查、多媒体、政治、科学类和写作这12大类。……