吴小莉

【摘 要】培养创新性思维能力是社会发展的需要，是学生成长的需要。文章对初中数学应用题教学中学生思维能力培养的有效策略进行了探讨，以期为初中数学应用题的教学提供参考和借鉴，促进初中学生的思维发展，提高初中数学教学效果。

【关键词】数学应用题；思维能力；教学

在初中数学教学中，应用题是一种综合性较强、具有严谨的逻辑推理性质的题目类型，学生解题的过程可以发展学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质（如思维的灵活性、创造性）和道德品质等。但从长期的教学实践上看，初中数学教师在该类题型的教学过程中，更容易关注应用题本身的解题方法与结果，从而忽略了对学生思维方法的培养，不利于学生实质应用能力的发展。

1初中数学教学中对学生进行思维能力培养的现状

在实施新课改标准后，各个学校都开始注重和加强对学生思维能力的培养。但是在实际的教学过程中，仍然存在着不少问题：过度追求新奇的方式而忽略学生扎实的数学基础；过度追求全面而忽略培养的重点；过度追求质量而缺乏熟练性。而实际上数学学科的思维能力是一门逻辑性很强的能力培养；它利用严谨的逻辑定理和原理进行问题的解决。一些教师为达到训练学生思维的目的，过度重视一题多解的数学模式，但并不重视方法的归纳与总结。导致学生的实际应用能力不足。

2数学应用题教学中如何培养学生的思维能力