张淑伟

(河北省唐山外国语学校 063000)

1 直接使用复习资料中的现成题目或高考原题

部分教师命题时，直接使用复习资料中的现成题目或高考原题，这样的试题经过使用，质量有保障。但是用同样的题目衡量不同学校学生的学习情况、教师的教学水平时则有失公允，所以大型考试中尽量不出现复习资料中的原题。以某市2016—2017学年度高二年级第一学期期末考试生物学试卷第40题为例：公鸡被羽型是只在公鸡中表现的性状，它由常染色体隐性基因型hh决定，显性等位基因产生具有母鸡被羽型的公鸡。所有的母鸡不论基因型如何，都是母鸡被羽型。1只具有公鸡被羽型的公鸡与3只母鸡交配，每只母鸡产下12只鸡蛋。在总共孵化的36只小鸡中，有15只具有母鸡被羽型的公鸡，18只具有母鸡被羽型的母鸡，3只公鸡被羽型的公鸡。那么，3只亲代母鸡最可能的基因型是( )

A．2HH，Hh B．1HH，2Hh

C．1HH，1Hh，1hh D．2HH，1hh

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能正确分析和理解题干的内容。题干文字表述就有171个字，且相对性状不易区分。考试时预先做过此题的与未做的学生花费的时间不同，做过的学生甚至能将答案记住，未做过的学生匆匆审题不明其意胡乱选择。笔者认为这样的试题其实区分度不好，不适合放到生物学起始年级的考试中使用。大型考试中若学生遇到曾经做过的原题，无法体现考试的公平性和时效性原则。

2 将多道优秀试题简单堆砌重组

有些教师命题前搜集了大量各省市较新颖的高考题、模拟题。……