微信公众平台在高中生物学移动式教学的实践

2017-08-20王亚民

生物学教学 2017年7期

王亚民

(浙江省桐乡市凤鸣高级中学 314500)

曹冬林

(浙江省桐乡市茅盾中学 314500)

在高中生物学教学中利用微信公众平台进行学习，可加强教师与学生的联系，充分调动学生的学习积极性，对教学质量提高起到较好的作用。本文以浙科版生物学教材必修二第三章第四节“遗传信息的表达”为例，阐述了基于微信承载的公众平台、千聊直播间和麦学习作业本三款应用软件，进行移动方式的教学。

1 利用微信公众平台进行课前预习

先在微信公众平台网站上注册一个订阅号，并让学生通过移动终端添加关注。在公众微信平台公众号自定义栏设置3个主菜单，分别为课前学习、千聊直播和作业评价。在每个主菜单中再设置若干子菜单，分别链接为每节课的导学案和重难点的微课视频，其中链接口中整合了包括文字、图片、微视频和链接等多种文件形式的信息(表1、图略)。

表1 按照自定义的菜单目录，准备好相应的学习资料

在课前预习时，发布一条“遗传信息的表达”这一节学习任务清单信息：①阅读教材第65～70页；②观看“遗传信息的表达”视频；③完成导学案，检测预习效果；④在平台上回复反馈问题，即自学过程中遇到的困难。本模块的设置是基于“翻转课堂”式教学模式，与平时课堂教学模式有不同。在此模式下，学生在家完成知识的预习，而课堂变成教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识运用等，从而达到更好的教学效果。