李弦

摘要 写作能力是衡量学生英语综合素质的重要指标之一，针对英语基础薄弱的学生，提出了在教学中合理使用范文来提高写作能力的想法，从遣词、造句、谋篇布局和以读促写四个维度分析和讨论如何合理运用范文，旨在提升学生的英语写作能力。

关键词 高中英语 范文 写作能力

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.072

写作是最基本的语言技能之一，也是语言学习的主要输出方式，在高考中占很大的比例。但实际教学中发现，学生若想写出流畅、得分高的作文很难。其原因有很多，如教师对写作的重视程度不够，写作课的操作难度大，缺乏有效的评价系统，学生“惧怕”写作，自然写出来的文章条理不清、结构混乱。因此，如何提高高中生英语写作水平一直以来都是教师们深究的话题，且许多专家已纷纷提出自己的策略，如激发写作兴趣，培养写作信心，注重对学生词汇的积累，引导学生掌握多种句型，改进训练和批改方式等，取得了一定的效果。然而对英语基础均较薄弱的，以上方法并不完全适合这些基础较差的学生。笔者认为对于基础较差的学生如果能合理使用优秀范文也许能起到事半功倍的作用。

1合理运用范文具有重要的意义

引入范文的写作模式已有悠久历史，范文模仿法（Model-imitation practice）已在英语教学中广泛使用。国内的许多专家，如陈立平、石延芳、赵文兰等认为范文模仿写作是提升写作能力最佳、最简途径，应积极鼓励学生去读大量的英语作品，取其精华作文范文模仿，提高写作水平。……