李仰光　丁龙波　李云峰　王子任

摘要 本文以东北大学继续教育学院在搭建终身学习“立交桥”的具体实践为例，探讨了以搭建我院特点的终身学习立交桥可行性方案。本文分为三个部分：第一部分是对我院现有学历与非学历教育形式之间的互连互通模式的分析。第二部分解析了关于继续教育学习成果认证、积累与转换即“学分银行”制度体系等相关概念。第三部分试探性提出了我院在搭建终身学习“立交桥”的“四步走”方案即“框架-模式-标准-认证”指标体系的建立。

關键词 学分银行 学习成果 继续教育

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.003

0引言

在充分发挥我院办学历史悠久、办学类型齐全、办学特色鲜明的优势下，在深化继续教育综合改革的同时，不断创新教育教学模式，促进各级各类教育形式之间的互联互通是建设高水平一流大学继续教育体系的根本任务。本文以结合当前国家层面在搭建终身学习“立交桥”相关政策的指引下，结合我院工作实际，探讨了搭建我院终身学习立交桥的可行性方案。

本文第一部分探讨了我院现有学历与非学历教育形式之间互连互通的模式；第二部分解析了继续教育学习成果认证、积累与转换，即“学分银行”制度体系相关概念；第三部分试探性提出了我院搭建终身学习“立交桥”的“四步走”方案即“框架、模式、标准与认证”指标体系的建立。

1对现有学历与非学历教育形式互连互通模式分析

1.1“自学考试+”模式即自学考试+网络教育与成人教育