杨帆

内容摘要：词类活用是文言文中的一种特殊语法现象，而使动用法和意动用法则是词类活用现象里的重要类型，并且也是中学文言文教学，考试中的重要知识点。加上它是初高中文言文题型中的常考点，因此对其没有进行深入的了解，阅读文言文就会感到非常吃力，而且在考试过程中还会丢失不必要的分数。鉴于其重要性不言而喻，本文主要结合中学文言文教考内容，并对“使动与意动”的区别区别做一个简单的探究。

关键词：词类活用 文言文 使动用法

一 “使动与意动”的概念区别

1.1 使动用法的基本概念及使用

中学文言文中所说的使动用法，主要是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。它可以简单的表示为：谓+宾=“使”+宾+动的结构。

比如：《愚公移山》这篇文言文中就有这么一句“河曲智叟笑而止之曰”。而其中的“止”就有“使……停止”，即使愚公停止的意思。

由此可见，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

1.2 意动用法的基本概念及使用

意动用法是古汉语重要语法现象之一，它主要是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。因此，它也可以简单地表示为：谓+宾=以+宾+为+……的结构。

比如：《礼记·礼运》一文中就有这么一句“故人不独亲其亲，不独子其子。”，其中的“亲”在翻译的时候应该是：以…为亲；同样“子”在翻译的时候也是：以…为子 。

其实，这是名词的意动用法形式，主要就是把它后面的宾语所代表的人或事物，看成了这个名词所代表的人或事物。由此可见，体现在句子上，通常翻译成“以……为……”，“认为……是”或“把……当作……”。？

二 “使动与意动”的语义区别

2.1 使动用法的语义概念和运用

使动用法语义，主要是指动词谓语表示主语，从而使宾语“怎么样”的用法。有些名词和形容词活用为使动词后，通常表示成：“使......”的意思。主要有两种表现：

一种是动词做谓语。比如：《烛之武退秦师》之中的“若亡郑而有益于君”；《鸿门宴》中的“沛公旦日从百余骑来见项王”。其中，“亡”和“从”这两个字本来是不及物动词，因此也就不能带宾语，但它们在句子中全都带上了宾语，分别是“郑”、“骑”、以致于它们的意思就成为了“使宾语亡、从”，而不是主语本身“亡、从”。二是谓语也常由形容词充当，其有时也用作使动。如：《劝学》中的“假舆马者，非利足也”，其中的“利”是“使……快”；而《過秦论》中“会盟而谋弱秦”中的“弱”，则是“使……削弱”的意思。实际上，类似“利、弱、”这些形容词用作使动的情况还有很多。

2.2意动用法的语义概念及运用

意动用法的语义，通常表示主语认为宾语怎么样，或者是主语把宾语当作了什么。主要有两种表现形式：

一是名词作谓语。这种意动用法，主要是指把宾语看成或当成该名词所代表的人或事物，其实也是一种非常主观看法。比如：《烛之武退秦师》中的“越国以鄙远”；《赤壁赋》中的“吾从而师之”。其中，“鄙”的意思是“把……当作边境”，而“师”的意识是“以……为师”。

还有一种则是形容词作谓语。这主要是指主观上认为宾语具有该形容词所代表的性质或状态，但是事实上却不一定具有这个性质或者状态。比如：《廉颇蔺相如列传》中的“且庸人尚羞之”；《苏武传》中的“单于壮其节”的意思。

三 “使动与意动”的语法区别

3.1使动用法的语法类型概念

使动用法是古汉语中一种简洁的特殊表达方式，其中谓语动词有的本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。因此，它分为三种类型：动词的使动用法，其基本结构形式是：[不及物动词]+宾=[使]+宾+动。形容词的使动用法，其基本结构形式是：[形容词]+宾=[使]+宾+形容词。至于名词的使动用法，其基本结构形式则是：[名词]+宾=[使]+宾+动词。

不管是哪一种类型，其意就是表动作的谓语在其前主语的客观作用下具有“使（让）宾语怎么样”的意思。

3.2 意动用法的语法类型概念

意动用法也是古汉语中一种简洁的特殊表达方式，一般只限于形容词和名词的活用。

形容词用作意动，是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。其基本结构形式是：[形容词]+宾=[以]+宾+[为]+形容词。而名词的意动用法，常表示主语在主观上把这个宾语所代表的人或事物，看成为是这个名词所表示的人或事物，其基本结构形式通常是：[名词]+宾=[以]+宾+[为]+名词。其意就是主语“认为（以为）宾语怎么样”或“把宾语当什么”的意思。

（作者单位：郑州财经学院）