缪献芳

内容摘要：本文通过在初中语文课堂教学中如何提高效率的探索，结合语文课堂教学实际，阐述自己的一些做法，提出一些实施的教学途径，以引起教育者的高度重视和认真思考，从而推动语文课堂教学改革，在提高课堂效率上取得更多的、更有效的方法。

关键词：课堂效率 题眼 问题 细节 空白

古希腊数学家阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬动整个地球”，如果说课堂是地球，那么我们就必须找到那个的支点，撬动课堂，有效地提高课堂的效率。提高课堂的效率是目前中小学教学的一个热门话题，也可以说是教育教学永恒的追求。我在提高课堂教学实践中探索出一些寻找“支点”的方法，与大家一些分享：

一、扣准“题眼”，激活学生的兴奋点

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度……没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”语文教学要重视学生兴趣的激发与培养。用题目作支点，不仅能引发学生的阅读期待和兴趣，还可以准确地撬起文章内容和中心思想。

比如：七年级下册有篇课文叫《三颗枸杞豆》，文章用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。从中“我”悟出了这样的一个人生哲理：把握时间，把握生命，付出艰辛努力，就能取得成功。这个题目直指文章的中心。