潘曦

一、过去、现在、未来，孩子们在不断成长

1.服务自己，我能行

一个人的生存，最重要的是自理能力，所以在一日活动中，我们鼓励孩子自己的事情自己做，并且借助生动有趣的儿歌故事、开展“自理能力大比拼”及“评选能干宝宝活动”等来激发孩子们自己动手的欲望，加上有了“红苹果”、“五角星”的帮忙，孩子们就更投入了，此外我们还在生活区中投放了喂娃娃、串项链、拉拉链、扣纽扣等游戏材料，通过不断的接触练习，孩子们已能独立用餐、入睡、入厕、穿脱衣物了，我看到早上很多奶奶想帮孙子把衣服放到抽屉里或爸爸想帮助孩子搬椅子时，孩子们都大声地说“我自己来，自己的事情自己做”，我们不禁欣喜，一个个不再是“被包办型”，他们的自我服务意识和能力已渐渐形成。

2.拥护个性，不谈任性

如果和我们班的孩子接触，你最大的感受是他们真的个性十足，有的想法天马行空，有的说话像个小大人，有的善于观察又灵动，有的时而是萌娃，时而如同“顽猴”般调皮，但我们坚信每个孩子都是唯一的花，从孩子的闪光点入手，通常赋予欣赏的眼光。但是很多孩子的个性已然成型，加上不同环境的刺激，有些孩子的个性里多了几分任性。拿我们班最典型的孩子丁梦晨来说，她几乎每天来园时都是哭着喊着闹着的，不是妈妈“硬托”就是我们“硬抱”进班级，我们先是反思，然后也尝试很多办法：表扬、物质刺激、甚至冷处理，她还是随着自己性子来，想到要回家，哭；……