刘澄

摘要：目前，小学英语教学课前热身环节的问题有简单交流、随意用歌曲、千篇一律的游戏，多余的设计等，其相应的改进措施有以所学句式互动交流，明确教学目标，选取与当前内容相关的新儿歌、新游戏，轻松开始等。

关键词：小学英语；教学；课前热身

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）35-0038-04

课前热身（Warming-up）是指教师在开始一个新的教学内容之前，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习状态的行为活动。在小学英语课堂中，刚上课时，孩子注意力集中，配合度高，记忆力好（陈燕萍，2014）。教师如果利用好这个时间，将会给接下来的教学内容顺利地搭桥铺路，形成良好的教学氛围，提高学生的参与率，增强整节课的教学效果。然而，笔者在平时的听课过程中发现，当前有些教师不重视课前热身的设计，存在着很多问题，反而阻碍了学生学习英语的进程。英语教师应针对具体问题采取相应的改进措施。

问题一：简单直接的交流是否有效

【问题陈述】在小学英语众多的课前热身活动中，交流热身是最常用的。交流热身，是指在新课内容呈现之前，师生围绕一个或者多个话题用英语进行自由交谈。精心设计的课前交流能够拉近师生之间的心理距离，唤起学生的求知热情，从而为英语课堂营造出一个轻松愉快的交流氛围。目前，大多数教师在课堂上都采用这种热身方式，然而由于交流内容比较单一，互动方式比较机械等，学生在课堂上的参与程度相对比较低，课堂气氛也没有被真正调动起来。……