杨会中

摘要：自新课程改革以来，要求语文教师坚持以人为本的教学原则，从而在教学活动中提升课堂有效性。本文正是基于这一视角，围绕教学准备、教学实施过程及教学反思这几个环节进行阐述，希望能给小学语文教师借鉴意义。

关键词：小学语文课堂；教学有效性

在素质教育背景下，语文教师应注重教学方法，围绕小学生开展教学活动，运用一系列教学环节培养学生的语文素养，提高学生的语文运用能力，从而使学生的语文知识框架体系更完善，以下笔者展开论述。

一、提升教学准备环节有效性策略

在素质教育环境中，教师应注重教学方法，提高备课效率，从而将更多的精力投入于教学活动中。在备课环节中，主要以下包括三点：在现代化教学环境中，教师应改变传统的教学理念，在班级中不应以自己为主体，而应建立以人为本的教学原则，围绕学生开展学习活动，不应一味地向学生传授知识，而是扮演知识“引导者”的角色，培养学生的自主学习能力。在备课期间，教师应学会自我反思，不断总结经验，明确自身的优劣势，同时利用教具来提高教学效率。譬如在《小马过河》一课中，某些教师制作的教学课件较为精美，可以发挥个人优势来增加课堂的丰富性，将“小马”“小松鼠”等角色的图片呈现在大屏幕上，为学生构建生动活泼的教学气氛，从而激发学生的学习积极性；课堂的主体是学生，为了在课程中渗透人文理念，教师应从学生的角度开展教学活动，要求教师了解学生的性格特征，在日常学习中积极与学生沟通交流，保障备课内容的科学合理性。……