方燕+郭玫

摘要：农林类高职院校思政课考核体系研究是时代发展的需要，是新时期人才培养的需要，是思政课自身改革的需要。本文基于农林类专业与职业教育的视角，从思政课理论教学考核、实训教学考核、实践教学考核、考核的动态化与主体多元化等方面尝试构建思政课考核体系。

关键词：农林类高职院校；思政课；考核体系

立德树人是现代教育的根本，只有培养学生高尚的道德情操才能充分发挥农林类高职院校的人才资源效应。思政课是实现立德树人这一目标的重要路径；农林类高职院校要根据新时期的人才培养目标，进一步提升思政课考核体系的有效性与科学性，发挥评价体系的导向作用，切实提升农林类高职院校人才的培养质量。

一、农林类高职院校思政课考核体系的研究意义

1.时代发展需要。时代在发展，人们绿色理念、生态理念逐步凸显，这增加了农林类高职院校的人才需求。农林类高职院校迫切需要培养一大批专业素质过硬、思想道德素质较强的高职人才。思政课考核体系研究将有助于提升农林类高职院校人才的综合素质，满足时代发展的需要。

2.人才培养需要。社会发展导致人才需求发生了重大变化，其从注重人才的职业技能向注重综合素质转变。农林类高职院校不仅要培养职业技能较强的人才，还要将人才的思想道德素养放在首位，需要学生具备高尚的道德情操与敬业精神。因此，思政课考核体系研究将发挥导向作用，培养职业技能高、思想道德素养过硬的农林类人才。……