宋显

摘要：表演专业学生使用英语的领域越来越广。因此教师应该根据表演专业学生自身以及专业的特点，转变教学观念，为表演专业学生量身设计适合他们的视听说教学方法。

关键词：表演专业；英语，视听说；教学方法

随着影视行业走向国际化，该行业对英语日常交际能力提出了更高的要求。表演专业学生不仅演技要炉火纯青，还应随时准备与国际影视行业接轨，因此他们必须具备一定的英语听说能力。但是，在英语教学中，表演专业学生的英语水平不尽如人意，主要问题在于教学内容与专业脱节，很难激发学习英语的兴趣。这些问题使得视听说教学落入两难的境地。因此，在视听说教学当中，教师应理清思路，有的放矢。

一、表演专业学生的优势和劣势分析

1.优势

表演专业学生通常思维活跃，擅长口头表达，有很强的表演欲，他们上课善于与教师互动。

2.劣势

（1）英语基础相对薄弱。我国现行的大学入学考试对艺术类考生文化课的成绩要求不高，尤其是英语课程，学生入学成绩整体偏低，这无疑给艺术专业的大学英语教学带来了困难。（2）英语学习的积极性普遍不高。表演专业学生普遍不重视文化课。旷课、迟到、早退，不带课本、上课睡觉、说话、玩手机，已经成为艺术生英语课的常态。

二、从视听说三个角度具体分析

1.视

表演专业学生的特点很鲜明。他们比较抵触传统的课堂教学模式。首先，以我们现在所使用的高等教育出版社的《新通用大学英语视听说教程》为例，这部教材每册分十个单元，每单元讨论一个话题，分三个部分，难度递进。……