罗俊+刘永泉

摘 要：高职院校人才培养目标如何与时代接轨，培养具有“工匠精神”的高職学子成为当下高职院校教师亟待解决的问题。课堂是职业教育的生命线，对高职院校的课堂教学模式进行改革创新，培养具有“工匠精神”的高职学子迫在眉睫。“课中厂”课堂教学模式的“四转变”可以有效地解决传统授课课堂知识陈旧、与实际脱节问题，进而优化课程教学，促进学生技能水平的提升，培养学生具备精益求精的“工匠精神”。

关键词：工匠精神；课中厂；课堂教学模式

作者简介：罗俊（1987-），男，江西抚州人，嘉兴职业技术学院讲师，研究方向高等职业教育、国际贸易学；刘永泉（1975-），男，黑龙江五常人，嘉兴职业技术学院副教授，研究方向为高等职业教育、国际贸易学。

基金项目：浙江省教育科学规划课题“‘课中厂链接澳杰商业联盟 实现高职外贸企业课堂供给侧改革研究”（编号：2017SCG057），主持人：罗俊。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0064-04

“课中厂”课堂教学模式是高职院校引企入校的实践模式下孵化而生的。各地职教集团的成熟发展，“校中厂”基地与高职院校的深度融合为“课中厂”课堂教学模式提供了必要的条件。“课中厂”课堂教学模式的最大特色在于课程的培养目标以岗位需求为导向，课程的项目设计以岗位的工作环节为方向，课程的授课以企业的真实业务为基础和课程的考核以企业师傅的评价为参考。课程进行“供给侧改革”，以岗位的要求提供教学资源，为学生授课，培养具有“工匠精神”的学子。……