周嘉禾+潘雪涛

编者按：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《江苏省人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》，按照江苏省教育厅的统一部署和要求，从2012年开始，常州工学院与常州刘国钧高等职业技术学校等5所中职校合作开展了“中职与普通本科3+4分段培养”项目，与常州工程职业技术学院等3所高职校合作开展了“高职与普通本科3+2分段培养”项目，常州工程职业技术学院与3所中职学校合作开展了“3+3”中高职衔接项目。五年来，以常州工学院等为牵头单位的区域现代职教联合体通过共同组建组织机构、共同完善管理机制、共同制定教学计划、共同实施教学评价、共同分享教学资源等举措，逐步健全体制机制、完善管理制度、優化培养方案、构建课程体系、加强质量监测，致力培养高素质技术技能型人才，取得了较为丰富的理论与实践成果。本刊从不同层面选编部分成果予以刊登，供读者参考。

摘 要：文章以常州工学院和五所合作中职校开展“中职与普通本科‘3+4分段培养”项目为例，从人才培养方案制定、课程体系及标准设计、教学组织实施、校企合作推动、师资队伍建设等方面介绍了近五年来“3+4”项目探索与实践的经验。围绕中本衔接一体化的建设目标，对目前该项目实施过程中出现的问题进行深入的思考，寻求解决途径，促进人才培养质量的提高。

关键词：中本衔接；一体化；“3+4”分段培养

作者简介：周嘉禾（1980-），男，江苏常州人，常州工学院讲师，研究方向为教育管理；……