杜金兰

〔摘要〕教育者永远不是法官和裁判，不能只揭露事实和评判，而应该引导孩子发展自己，使自己不断趋善。一个有着上课不听、嬉笑怪叫、欺负学生、破坏学生的东西等“丰功伟绩”的学生，因“剪书包”的事件，让教师和学生的成长接近，缩短了教师与学生之间的距离。静心地等待，花开了。

〔关键词〕爱心；善意；等待

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）22-0073-03

每一个孩子都是一朵花。有人说：花开无声，静香悠远。有人说：花开有声，每次花开都是心灵的绽放。花开的时间尽管不同，但只要有你的静心等待，总有花开之时。

新学期，我担任了六年级五班的班主任。小峥是这个班出了名的“活跃分子”。教过他的科任教师们都能“如数家珍”似地道出他的许多“丰功伟绩”：上课不听，嬉笑怪叫，欺负学生，破坏学生的东西……科任教师们都有一个共同的愿望：要是他上课能睡得着觉，我们就阿弥陀佛了！这不，开学不到两个星期，就发生了这样的事，小峥的同桌小荣的书包被剪了一个圆圆的洞，有手掌心那么大。

事发那天，我到别的学校听课了，这件事是第二天小荣的家长来向我反映的。我本以为这件事是发生在教室里，应该会有学生看到，所以我直接在班上当众询问，没想到，竟然没有目击者。不过，学生反映了一个重要的情况：当天看到小峥手里拿着一把剪刀。当时，小峥承认那天拿着一把剪刀是为了剪一个纸圆形，准备上数学课用（数学教师布置的）。但他一直否认剪破小荣的书包。