李素环

（北京联合大学商务学院，北京100025)

对实验教学环节进行科学调度与精细化管理的有益尝试

李素环

（北京联合大学商务学院，北京100025)

在复杂教学需求的条件下，一些院校对实验教学环节的管理方式还比较粗放。主要表现在安排实验课程的自动化能力不强、没有实现对实验教学运行情况的有效监控与管理、没有实现对实验教学运行效果的动态分析与评价。为了保证实验教学的运行质量，我们运用现代化的技术管理手段，对实验教学的全过程进行了精细化、动态化和数据可视化的调度与管理，有效保证了实验教学的运行效果，提升了实验教学环节的整体工作水平与质量。

实验教学；科学调度；精细化；动态化；数据可视化管理

1 对实验教学环节进行科学调度与精细化管理的意义

实验教学环节是高校教学工作中非常重要的组成部分，是培养学生成为应用性、创新型人才不可缺少的基本训练环节。

随着社会的不断发展，对应用型创新人才的需求迅速增加。我院作为应用型本科院校，围绕应用性的定位，针对各个教学环节开展了教学品质提升工作。作为实验教学中心，承担着我院所有专业的实验教学任务。随着对实验教学环节的日益重视，不仅实验教学的课时数在逐年增加，而且需要安排的实验教学内容也日益丰富，例如：实验教学课程、开放性实验项目、网络学堂与第二课堂学习活动、学生科技社团活动、学生自由上机、实验室对外开放……。面对复杂的使用需求和日益增长的实验教学需要，在有限的实验教学资源下，如何对实验教学环节进行科学调度与精细化管理，如何提高对实验教学过程的自动化监控与评价能力，是我们迫切需要解决的实际问题

2 我院在实验教学运行管理方面存在的主要问题

2.1 对实验教学课程进行调度安排时存在的主要问题

由于各个实验室的设备数量、设备配置水平、满足实验教学需求的能力和接待学生的数量等，都存在着很大的差异。如果沿用原来的人工排课管理方式，不仅管理手段落后和管理效率低下，而且工作中往往会出现漏排、错排等现象。

2.2 无法对实验教学的过程进行有效的监控与管理

即使制定好了实验教学的课程安排，但是在实际运行时，由于各种原因，仍然会出现需要停课、补课、调课或加课等突发情况。显然在原来的人工管理模式下，很难保证实验教学计划执行的准确性、稳定性和有效性。

2.3 无法对实验教学的运行效果进行动态分析与评价

在每年上报实验教学的各种运行数据时，存在着人工统计的工作量大、效率低、误差大等现象，而且统计工作只能是在期末完成实验教学工作之后才能够进行，这种“秋后算账”式的报盘统计，不利于对实验教学的运行效果进行动态的分析与评价。

3 对实验教学环节进行科学调度与精细化管理的关键

面对复杂多变的实验教学需求和有限的实验教学资源，如何准确、快速和高效的做好实验教学的调度安排工作？如何对实验教学的运行过程进行有效监控？如何对实验教学环节的运行效果进行动态化和精细化的分析与评价？显然，科学调度与精细化管理是提高部门工作效率和工作成效的重要手段。但是要想提高部门科学调度与精细化管理的能力与水平，前提是要提高部门对实验教学运行管理工作的自动化能力。

因为不同学科、不同专业对实验教学环节的使用需求不同，所以实验教学环节的建设方式、使用方式及管理方法是有很大区别的。因此要想提高所有实验教学环节的自动化监控与管理能力，目前还是非常困难的。由于我院的实验教学环节属于文科类经管专业的实验教学范畴，校内的实验教学任务主要是以计算机仿真模拟实训为主，所以我们利用计算机实验教学的特点，努力发挥计算机在自动化监控与管理方面的优势，将计算机实验教学与自动化监控与管理有机地结合起来，对实验教学全过程的自动化监控与管理进行了比较深入的研究与实际应用。

4 对计算机实验教学实现自动化管理的主要工作内容

1)借助现代化的教育技术装备与网络；

2)开发与排课、监控和管理有关的应用软件；

3)确定需要精细化和动态化监控与管理的具体工作内容；

4)实现动态监控与管理的数据可视化显示与分析。

5 我们的工作成效

由于运行时实验教学具体要求的多样性，例如快速检索、实验课或实验室的合理安排等，虽然是借助计算机智能化的功能特点进行排课，但是在选择环节上都需要人工干预确认，因此，计算机只能是辅助人工来完成工作。我们通过开展校企合作的方式，开发了适用于我们中心特点的计算机辅助排课系统，它具有如下特点：

在日常的实际运行中经常会遇到的调课、停课、补课和加课等现象，操作非常便捷，另外还具有自动跟踪和智能提醒的功能，而调课加课造成学时变化，可以实时的在系统界面上直观地做出提示，如图1所示。

(1)可以对每一个实验室的教学运行安排、执行情况等信息进行实时的分类查询和统计分析，实时监控实验室综合利用率的动态显示与分析评价，提高了实验教学运行过程的科学安排、可视化显示、在线监控和调度管理工作的准确性、及时性。

(2)能够同步反映教室的利用率变化，并实时通过数据报表和柱状图显示出来，以此合理安排实验课程，改变各个实验室利用率高低不均的现象，达到实验室利用率均衡的水平，有效的提高教学管理的自动化能力。

图2为按照不同应用分类，对不同实验室数据可视化的分析评价，实现的工作成效：

(1)可以对每一个实验室或整个机房的教学运行安排、执行情况等信息进行实时、准确的分类查询和统计分析,提高了实验教学科学调度的工作效率,减轻了劳动强度；

(2)运行准确率高，避免实验课出现漏排、错排等现象，对动态过程实施监控，直观方便，保证了教学秩序的稳定性；

(3)可以对实验室的综合利用率进行数据可视化和动态化的在线监控与分析评价，解决了只能等到期末才能统计即“秋后算账”的难题，均衡了各个实验室的运行工作量，提高了实验教学科学调度的水平。

图1 在自动生成教学日历中可动态地进行调停补加课的操作

图2 按照不同应用分类，对不同实验室数据可视化的分析评价

6 结束语

借助现代化技术手段我们提高了实验室自动化水平，弥补了实验教学管理的诸多不足，实现了教学环节上的科学调度，对提升实验室管理水平是必要的，对实验室的管理也是有效的，通过这两年的不断改进、完善，已经在多校区的各实验室中宣传、推广和应用，取得了良好的效果，由于各院校的实验教学条件不同，我们以本院如何提高计算机实验教学管理为突破口，为别的院校实现更优化的管理目标提供了一些思路和经验。

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A beneficial Attempt to the Science Dispatch and Management of Experimental Teaching

LI Su-huan
(Business College of Experimental Department,Beijing 100025,China)

In the complex requirements of teaching conditions,management mode of experimental teaching of some colleges is still relatively extensive.Mainly in the arrangement of experiment course automation capability is not strong,not to achieve effec⁃tive monitoring and management of experimental teaching,operation did not realize the dynamic analysis and evaluation on the effect of experimental teaching.In order to ensure the quality of experimental teaching,we use modern technology and manage⁃ment means,the whole process of the experiment teaching of scheduling and management,dynamic and data visualization,effec⁃tively ensure the operation effect of the experiment teaching,and improve the overall level and quality of experimental teaching.

experimental teaching;The science dispatch;Fine management;dynamic;visual data management

TP311.5

A

1009-3044(2017)19-0066-02

2017-06-11

李素环(1969—），女（满族），北京市人，中级职称，硕士，主要研究方向为计算机管理。