曹 畅，邱美玲，林芷华，王冬青

（华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州510631）

基于BYOD环境的课堂互动教学模式设计与应用效果研究*
——以《专业英语》为例

曹 畅，邱美玲，林芷华，王冬青

（华南师范大学 教育信息技术学院，广东 广州510631）

目前在大班制、齐步走的高校课堂中存在教学活动设计不合理、学生课堂参与度低、师生互动不足、过程性评价缺乏等问题，而学生人手一台智能终端的BYOD环境为高校课堂教学提供了新的辅助手段，并以此催生出新的教学模式。本文提出了一种基于BYOD的课堂互动教学模式，有效解决教学活动设计、师生互动以及学生表现可视化等方面的问题，实验研究结果表明该教学模式对激发学习兴趣与促进学生知识建构方面具有一定优势。

BYOD；专业英语；教学模式

一、引言

高校专业课多采用大班教学、齐步走的传统授课方式，遵循兼顾大多数学生学习水平的原则。这种方式下的高校课堂，课堂氛围沉闷、师生缺乏互动，并且学生的课堂积极性、自主学习能力都不能得到充分的发展。以高校《专业英语》课程为例，为了使学生在掌握专业知识的同时具备较高的专业英语水平，大多数高等学校的理工科专业会开设《专业英语》课程。该课程对学生开展相关领域的英文信息汲取、语言沟通、学术交流、知识拓展等活动至关重要。[1]目前专业英语课程教学存在着对听说能力关注不足、教师授课吸引力较低、师生互动不足、忽略过程性评价等问题。……