周继香，周育人

（1.华南理工大学广州学院 教务处，广东 广州 510800；2.中山大学 数据科学与计算机学院，广东 广州510275）

MOOC时代应用型本科院校混合式教学模式研究*

周继香1，周育人2

（1.华南理工大学广州学院 教务处，广东 广州 510800；2.中山大学 数据科学与计算机学院，广东 广州510275）

本文分析了当前应用型本科院校人才培养存在的问题以及慕课对应用型本科院校传统教育模式的冲击，提出了结合线上教学与线下教学的混合式教学模式，并以《高级语言程序设计（C语言）》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明，混合式教学模式对提高学生成绩及增强学习兴趣有积极的作用。

慕课；应用型本科院校；混合式教学模式；学习活动

党的“十八大”报告指出，“深化教育领域综合改革，推进高等教育内涵式发展。”《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》强调，“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。”[1]这些重要论述为推动学校事业科学发展指明了方向。MOOCs自2008年迅速兴起并得到了大规模应用。MOOC平台提供了大批量优质教学资源和明星教授，还具有教学、互动交流、分享和评价等功能，为混合式教学提供了舒适自由的学习环境，实现了优质教学资源共享。基于MOOC的线上线下混合式的教学模式，颠覆了传统教学模式，引领了高等教育领域的一种新型教学模式变革。混合式教学以学生为中心的教学价值取向冲击着当代的高等教育，给当前地方应用型本科院校的教学模式的革新提供了新的视野。……