吴其炳

【摘 要】地方文化是传统文化的重要组成部分，在历史的进程中具备了自己的独特性，在优秀传统文化的地位日益凸显的大环境下如何发挥语文教学的优势，有效整合地方优秀传统文化资源？这是非常值得我们思考的一个问题。

【关键词】小学语文；地方优秀文化；有效整合；研究

小学语文教材涵盖着丰富的优秀传统文化，渗透着浓厚的人文精神，是传承优秀传统文化的重要载體。特别是小学阶段，学生在语文学习的过程既是积累与感悟，理解与运用等能力提升的过程，也是熏陶思想、完善世界观、价值观的重要阶段。地方文化的独特性。主要表现在：

区域性。地方传统文化是在一定的区域形成、发展、变化、流传的特殊文化，它与地方人文环境、历史变革等因素交叉影响，相互融合，有着深深的地方的烙印。

多样性。地方优秀文化的产生有着广阔的土壤，它植根于地方，发展于地方，是中华民族优秀传统文化的有效补充。短小精悍的地方民间故事、朗朗上口的地方民谣，让人无法割舍的民俗风情，隽永精致的家风家训……人文、社会、自然等元素无所不包，素材广泛，内容丰富，形式多样，让地方优秀文化散发着自己独特的魅力。

如何让学生在语文学习中受到地方优秀传统文化的浸染，真正把地方优秀传统文化的精髓融入学生的精神世界，相信这是众多语文教育工作者思考的一个问题。

一、课堂教学为主要渠道——夯实基础

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