罗瑞

[摘 要] 在当今社会比较重视教育的前提下，教学过程便成为关注的焦点。随着新课程的不断推广与深入，提高学生自主解决问题的能力显得尤为重要。围绕高中化学展开，把发现问题当作高中化学教学的起始点，把分析问题当作教学的关键点，把解决问题当作教学的终点，以此为主线贯穿全文，从而提高学生自主解决问题的能力。

[关 键 词] 以问题为中心；高中化学；教学研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0166-01

化学是一门实用性的学科，因此，学好化学是高中阶段的重中之重。要想培养学生的思维能力与科学素养，显而易见，高中化学课堂教学便是必经之路。而提高学生的问题意识与自主解决问题的能力，已成为当前学者亟待解决的问题之一。

一、把发现问题所在当作高中化学教学的起始点

1.以往的化学课堂教师习惯性地教学生如何回答问题，很少有教师在教学过程中留给学生自主思考的时间。这种传统的教学方式早已不适合对人才的培养，教师要多给学生提问题的机会，把时间留给学生，引导学生去思考。化学这门课程属于实验性科学，当学生做实验遭遇失败的时候，有的教师会表现出一副尴尬的表情，甚者对这一现象不理不顾，因此错失了培养学生问题意识的最好机会。如果当时教师耐心解答，给学生认真答疑，留给学生更多提问的时间，这样便会实现学生问题意识的培养与能力的训练。

2.教师应传授给学生提问的方法，教导学生如何提问题。……