黄智勇

[摘 要] 随着近几年来新课程改革的不断实施与推进，各科教师无论是在教学方式还是教学要求上也都发生了一系列的变化。就中专物理教学中教师评价在当前阶段存在的问题以及应该如何对学生进行有效评价做出探讨，希望能够对各位教师有所帮助，也希望各位教师能切实重视课堂的评价，真正提升教学效率。

[关 键 词] 教学评价；物理学科；职业中专

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0165-01

一、传统的课堂评价存在的问题

（一）评价标准太过单一

在传统的中职物理课堂评价中，教师往往都是根据学生回答问题的对错来进行评价，学生回答得正确，就对学生进行表扬；学生回答得错误，就对学生提出批评或者是不作出评价。这种评价形式太过单一，而且更像是应试教育中以学生分数来评价学生的模式，这不符合素质教育和新课程标准的要求，需要改进。

（二）评价过程太过单一

在传统的中职物理教学过程中，教师往往拥有绝对的主体地位，他们往往控制着教学的形式、内容，甚至课堂的评价。这种评价的过程太过枯燥，教师往往只用几句话“说得很好、这个问题分析得很透彻、这个问题你这样想是不对的”等，这种评价的过程太过枯燥，也没有为学生提出有效的引导与建议。

二、如何进行有效评价

既然在当前阶段对学生的评价存在一些问题，那么新形势下教师应该如何评价学生呢？可以参考以下几点：

（一）评价标准多……