韦唐余

[摘 要] 在数学教学中，运用数学思想可使教学工作的开展更为顺利。国家大力发展教育事业，为中职院校提供了良好的契机，其招生范围在不断扩大，人数的增加、学生之间的显著差异等都给数学教学提出了新的挑战。基于此，在分析数学思想的基础上，提出了在数学教学中应用数学思想的措施，以充分利用數学思想开展中职数学教学工作。

[关 键 词] 中职数学教学；数学思想应用；换元思想

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0163-01

与基础知识和一般数学方法相比，数学思想的层次相对较高，是对知识和方法的总结以及升华，能够对学生起指导作用，使学生运用数学思维方式解答问题。现阶段，数学思想在数学教学中的应用愈加普遍，各中职院校也在积极研究如何更好地将数学思想和数学教学相结合。对于中职学校学生来说，其知识储备相对较少，大多缺乏自主学习能力，学习兴趣普遍不高，将数学思想应用到数学教学中，便于学生理解问题，降低学习难度，培养学生的数学思维能力。

一、数学思想的分类

（一）符号表述思想

数学作为科学的一种，具备其自身的语言特点，在数学语言中，符号表述是其最大的特点。通过符号表述方式能清楚、准确地表达解题思路，利用符号可以使表述更简便，便于快速进行思考。在数学教材之中，数学符号表述十分常见，例如用a表示直线，α表示平面，∥表示平行，∩表示相交，∵表示因为，∴表示所以……

（二）方程思想