龚云凤

[摘 要] 合作学习是中职数学的重要学习模式，利用合作学习模式开展“函数的单调性”教学，会让学生在讨论中相互启发，发挥集体智慧，从而更透彻地理解和掌握这部分内容。根据相关工作经验，主要探析在学生合作学习中通过分组、分配任务、讨论分享、评价记录等方法来激发学生的探究兴趣，培养学生学习的主动性，提高学习效率等相关问题，供大家参考和借鉴。

[关 键 词] 合作学习；函数的单调性；教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0128-02

20世纪70年代在美国兴起了合作学習模式，在20世纪70年代和80年代，这一学习模式获得了实质性的进展。因此这种教学方式受到了世界各国教育界的关注，这种教学改革是非常成功的，它已经成为主流教学理论之一。教師非常重视对合作学习方式的应用。通过合作学习，对提高学生的学业成绩和促使学生形成正确的是非认知观是非常有益的，因此合作教学不仅可以让学生学得更快、更有效、对学习的态度更积极，而且能够实现素质教育的目标。

在我国，随着新课改的不断深入，中职数学的教学也必须随之创新。为了解决“教师难教，学生难学”的现象，教师必须想办法打破传统灌输性的教学模式，尝试新的教学模式。合作学习就是其中一种新的教学模式。

一、合作学习的模式

（一）教师讲授新知识

中职数学知识中的定理和公式比较多，教师对合作学习的引导，可以更好地满足课程需求，学生的个性也会获得更大的发展。……