胡碧利

[摘 要] 当今中职教育中过分注重知识的传授和专业技能的培养，对中职课堂教学的期望目标和调控对象认识不清晰，导致中职教育存在一定的缺失。中职生的学习技能本来就比一般学生差一些，如果教师不能正确认识期望目标和调控对象，将会影响中职生人生观和价值观的形成。新课标对中职课堂教学的期望目标和调控对象提出了新的要求，无形中也对教师的课堂教学提出了新的要求，那教师如何实现课堂目标并对课堂对象进行有效调控呢？对此做出简要解析。

[關 键 词] 中职；课堂教学；期望目标；调控对象

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0122-01

研究中职课堂教学的期望目标和调控对象有利于提高课堂有效性，让学生在最短的时间内学到最多的知识；研究中职课堂教学的期望目标和调控對象有利于培养学生的专业技能，让学生在社会上有一席之地；研究中职课堂教学的期望目标和调控对象有利于培养学生的专业素养，让学生更好地为社会服务。下面通过四个方面介绍一下中职课堂教学的期望目标和调控对象。

一、把学生的学习兴趣作为中职课堂教学的期望目标和调控对象

当今，很多教师把学生知识的学习放在第一位，总是想方设法地多给学生讲解理论知识，不注重学生学习兴趣的激发，学生缺乏学习的兴趣，就算教师给学生讲解再多的知识，学生也无法吸收。新课程背景下，教师要把学生兴趣作为中职课堂教学的期望目标，并在课堂上进行有效调控，让学生在兴趣的引领下学习专业知识，这样学生的思维才更加活跃，才能跟随教师的思路一起探究专业知识，提高职业技能和职业素养。……