丁建兵

[摘 要] 长期以来，由于传统教育模式影响，中等职业教育一直过于重视理论知识，忽视实践教学，人才培养模式存在一定弊端。“现代学徒制”作为一种新型人才培养模式，是指校企合作、招工即招生的“产教融合”人才培养模式，将学生的学习和工作密切结合，必将会对中职人才的培养带来启示。就“现代学徒制”的具体内涵、对我国中职人才培养模式的借鉴意义等问题进行简要分析。

[关 键 词] 现代学徒制；中职；人才培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0097-01

本文以“现代学徒制”这一人才培养模式为切入点，探讨了优化我国中职教育人才培养模式的几点问题。

一、“现代学徒制”的具体内涵

“现代学徒制”指的是由企业和学校共同推进的一种新型人才培养模式，受教育对象既可以是学生，也可以是企业员工。这一育人模式强调能力本位思想，主张在做中学，在学中做，以期培养出适应现代社会生产需要、同时具备理论知识与实践操技能的应用型人才。“现代学徒制”与传统人才培养模式相比，表现出以下三个方面的特征：

1.教育主体同时具有学徒和学生这两种身份，教育主導者既可能是学校理论老师，也有可能是专业实践师傅。

2.教育场所除了学校和家庭之外，更多的是在企业实际的生产车间当中。

3.教学评价不仅有学校和教育部门参与，师傅和教师同样会参与考核。

二、“现代学徒制”对我国中职人才培养模式的启示

（一）改革中职教育……