张芳琴

[摘 要] 不少中职学校的体育教学受到教师、学生、器材与场地等因素和条件的制约，致使体育课堂教学效率不高。所以，体育教学应加强课堂教学管理，提高学生自我控制能力，改进教学方法，充分利用教學资源，营造良好和谐的课堂环境，对提高中职体育教学有效性作用显著。

[关 键 词] 体育教学；课堂管理；有效策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0064-01

随着素质教育的发展，中职学校对学生的体育教学越来越重视，这对提高学生的身体素质，培养全面发展的学生有重要意义。然而，在不少中职学校的体育教学中存在着许多问题，致使体育课堂教学有效性不高。在本文中，笔者对其原因进行了分析，结合中职体育教学实践，并提出了应对策略。

一、中职体育课堂教学存在的问题及原因分析

（一）体育教学存在问题

在不少中职学校的教学中，体育教学常常被忽视，体育教学的器材设备和场地严重不足，不能有效保证体育课教学的有效开展。而学生对体育课教学兴趣不高，课堂学习训练没有积极性，在课堂教学中不服从教师管理，课堂教学秩序混乱，教师管理方法不当等原因，造成课堂教学有效性不高。例如，在體育教学中经常出现如下现象：上课已经开始几分钟后，学生才散漫地来到操场，并且手拿饮料、食品，边走边吃；教师在示范讲解项目动作要领时，学生在旁边嬉戏打闹，有的学生说笑话、做怪动作，分散学生听课注意力；……