胡小国

[摘 要] 中职语文是中职教学中的一门基础性学科，因其本身具有的综合性强、涉及面广、理论性高等特点，加之教师教学的方式偏于讲说式，因此，学生在学习中的主体性不能凸显，学生被迫接受式的教学现状使其饱受精神上的压抑，如何通过恰当的教学策略，诱导和激发学生学习语文的兴趣，便成了教师教学的难题，并且这一难题亟待解决。

[关 键 词] 中职语文；课堂教学；诱导激发；学习兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0054-01

中职学生是一群特殊的学习群体，他们思想激进，容易受到一些外在因素的影响，并且因其正处于青春期，具有一定的叛逆心理，如果教师的教学方式不当，那么很容易引起中职生的反感，要想提高中职语文教学质量将无从入手。以下笔者将从实践出发，探寻如何诱导激发中职生学习语文的积极性，促进语文教学双赢。

一、有效导入语文内容，激发学生思考兴趣

中职语文教师应当特别重视语文课堂教学的导入环节，课堂教学的导入过程是保证整个语文课堂教学质量的基础，也就是说，如果中职语文教师在课堂的导入过程中失利，将直接影响到接下来的教学效果。所谓“万事开头难”，对于中职语文课堂教学来说，难就难在如何在课堂教学的初始阶段充分将中职学生学习的积极性调动起来，为了克服这一教学中的难点，中职语文教师可以通过课堂设置问题悬念的方式，激发学生思考语文知识的兴趣，从而营造良好的师生互动教学氛围，生成趣味性的语文课堂。……